素養(yǎng)導向的高中通用技術項目化學習評價策略研究

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摘  要：《普通高中通用技術課程標準（2017年版2020年修訂）》強調了教師應注重培養(yǎng)學生綜合應用知識與解決實際問題的能力，這種教育理念直接指向素養(yǎng)導向的項目化學習評價策略的核心，鼓勵學生在真實且具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中運用所學?；诖耍恼律钊敕治隽隧椖炕瘜W習的評價策略，并探討了如何通過項目化學習促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，旨在為推動高中通用技術教育的創(chuàng)新實踐提供有益的參考。（剩余4500字）