中國(guó)電化教育

2024年06期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開(kāi)

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數(shù)智時(shí)代的生命“物化”風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避 摘要：大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)深刻影響著教育變革和個(gè)體生命發(fā)展，與之相伴，技術(shù)理性對(duì)本體性的遮蔽導(dǎo)致生命工具化、客體化、機(jī)器化、物欲化加劇，人的精神主體被消解，生命“物化”的風(fēng)險(xiǎn)顯現(xiàn)。“物化”的根源是“物我”關(guān)系的錯(cuò)置。莊子“齊物”思想開(kāi)示了...
技術(shù)世中教育的加速隱憂及其超越 摘要：人類世描繪著人與自然的“脫嵌”，其典型特征是人類以技術(shù)手段過(guò)度征用自然，造成自然的不斷熵增。同時(shí)，人類世還表征著以人工智能為核心的現(xiàn)代技術(shù)對(duì)“自然人”的技術(shù)改造，構(gòu)成現(xiàn)代性加速危機(jī)。人類世是技術(shù)世，亦是教育世。當(dāng)前，教育被裹挾進(jìn)技術(shù)世...
論教育領(lǐng)域人工智能機(jī)器人的主體性 摘要：人工智能與教育深度融合，在人機(jī)協(xié)同教育中不斷從教學(xué)工具向教育者轉(zhuǎn)化。人工智能是否能成為真正意義上的教育者，其中最需要清晰認(rèn)識(shí)的基本問(wèn)題是人工智能機(jī)器人在發(fā)展中逐漸具備的“擬人性”與人的主體性之間的本質(zhì)差別，這涉及到人工智能應(yīng)用于教育領(lǐng)...

數(shù)字技術(shù)與資源建設(shè)賦能青少年閱讀教育的路徑及趨勢(shì)研究 摘要：在數(shù)字化浪潮中，技術(shù)、數(shù)據(jù)等要素正深刻改變著閱讀教育生態(tài)。如何利用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)閱讀教育提質(zhì)增效，成為學(xué)界和社會(huì)共同關(guān)注的議題。該研究采用關(guān)鍵因素分析法，深入剖析了技術(shù)、資源、平臺(tái)以及教師、青少年學(xué)生、閱讀活動(dòng)之間的復(fù)雜交互關(guān)系。在此基...
數(shù)字化賦能小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值體現(xiàn)與實(shí)踐路向 摘要：在數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，數(shù)字化賦能小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力已成為全新的議題、推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)和實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇。該研究通過(guò)深入訪談多名小學(xué)校長(zhǎng)，并結(jié)合自身的治校經(jīng)驗(yàn)，分別從價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力三方...
學(xué)習(xí)型社區(qū)賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 摘要：學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)有助于加快教育強(qiáng)國(guó)落地，社區(qū)中在線學(xué)習(xí)者的各種協(xié)作互動(dòng)行為，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的生成。對(duì)該網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入分析，可以挖掘其中蘊(yùn)含的社區(qū)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。該研究提出從社區(qū)發(fā)現(xiàn)角度對(duì)學(xué)習(xí)者關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析，首先設(shè)計(jì)基于圖卷積網(wǎng)絡(luò)...
智慧教育平臺(tái)的適應(yīng)性服務(wù)框架和實(shí)施路徑探析 摘要：適應(yīng)性服務(wù)是智慧教育平臺(tái)生態(tài)建設(shè)和運(yùn)維機(jī)制創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其核心理念是基于“效率”和“反饋”來(lái)推進(jìn)資源服務(wù)。典型平臺(tái)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，平臺(tái)服務(wù)呈現(xiàn)從帕累托效率轉(zhuǎn)向適應(yīng)性效率，以及從評(píng)價(jià)式反饋轉(zhuǎn)向適應(yīng)性反饋的趨勢(shì)。適應(yīng)性效率特征、反饋特征是構(gòu)...
數(shù)字化賦能區(qū)域教研的框架建構(gòu)與實(shí)施進(jìn)路 摘要：數(shù)字化賦能區(qū)域教研的本質(zhì)是利用大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)全面提升教研工作的效率和質(zhì)量，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的集成應(yīng)用，改革教研的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)與技術(shù)生態(tài)的協(xié)同發(fā)展。該文在闡明數(shù)字化賦能區(qū)域教研內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認(rèn)為數(shù)字化發(fā)展受...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)實(shí)阻力與實(shí)踐路向 摘要：鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵力量。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦予鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展全新內(nèi)涵和有利契機(jī)，同時(shí)對(duì)建設(shè)高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍提出更迫切要求。為進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展效果，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化體系實(shí)現(xiàn)高效和標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，運(yùn)用帕森斯...

在線研修中教師深度學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)模型構(gòu)建及支持對(duì)策研究 摘要：在線研修是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，隨著國(guó)家智慧教育云平臺(tái)服務(wù)的增強(qiáng)，在線研修的教師人數(shù)逐年增長(zhǎng)，如何評(píng)價(jià)在線研修中教師深度學(xué)習(xí)成為亟需解決的問(wèn)題。該研究基于比格斯的學(xué)習(xí)一般過(guò)程模型與布魯姆認(rèn)知目標(biāo)、辛普森動(dòng)作技...

中國(guó)情境下公民數(shù)字素養(yǎng)框架構(gòu)建及實(shí)施建議 摘要：隨著數(shù)字化進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)失范行為給公民的財(cái)產(chǎn)、身心健康等帶來(lái)了種種負(fù)面影響，并成為危害社會(huì)秩序、妨礙國(guó)家安全的重大因素。世界各國(guó)的實(shí)踐表明，提升公民數(shù)字素養(yǎng)是解決這些問(wèn)題的有效途徑，不斷增強(qiáng)全民的數(shù)字素養(yǎng)與技能、彌補(bǔ)數(shù)字鴻溝也是當(dāng)下...

雙師課堂的協(xié)同困境：成因、現(xiàn)象與破解 摘要：實(shí)施雙師課堂是縱深推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)背景下，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)師資均衡化配置的重要舉措。協(xié)同是雙師課堂的核心要素，雙師課堂的協(xié)同是城鄉(xiāng)教師間、課堂間和學(xué)校間的協(xié)同，相關(guān)主體需形成協(xié)同共同體。然而當(dāng)前雙師課堂卻普遍陷入了協(xié)同效...
混合式教學(xué)中技術(shù)賦能評(píng)價(jià)的實(shí)踐及效果研究 摘要：限于人工智能發(fā)展的歷史進(jìn)程，技術(shù)運(yùn)用在外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中也存在不可避免的變革與挑戰(zhàn)。機(jī)械式數(shù)據(jù)堆砌、教師評(píng)價(jià)技能僵化以及師生課堂失語(yǔ)等現(xiàn)象均導(dǎo)致教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中的關(guān)鍵信息無(wú)法被充分捕捉和理解，也弱化了技術(shù)的功能。因此，技術(shù)賦能應(yīng)更加注重教師...
從TPACK到技術(shù)實(shí)踐智慧：全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士培養(yǎng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型旨向 摘要：《教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案（2023年修訂版）》增加了關(guān)于數(shù)字化教育教學(xué)能力的培養(yǎng)要求。全日制現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士作為專業(yè)屬性最接近數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育碩士特殊群體，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有更高要求?；趯W(xué)理與實(shí)際情況分析，全日制現(xiàn)代教...
在線學(xué)習(xí)環(huán)境中青少年感覺(jué)尋求對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響機(jī)制 摘要：學(xué)習(xí)倦怠不僅會(huì)影響青少年學(xué)業(yè)成就，還可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)拖延、情緒障礙、睡眠障礙甚至自殘自殺等嚴(yán)重心理或行為問(wèn)題。在線學(xué)習(xí)環(huán)境中青少年感覺(jué)尋求會(huì)影響學(xué)習(xí)倦怠嗎？又是如何影響學(xué)習(xí)倦怠的？該文基于“人-環(huán)境”契合理論，探究感覺(jué)尋求對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響...
基于計(jì)算體育學(xué)的體育教育新模式探索與實(shí)踐 摘要：在科技引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的前提下，體育教育高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)智能技術(shù)的支持。該研究通過(guò)深入探究智慧體育模式構(gòu)建的內(nèi)在邏輯，基于計(jì)算體育學(xué)理論尋求高效的體育教育創(chuàng)新發(fā)展模式，明確智慧體育模式的構(gòu)建思路和時(shí)代價(jià)值。研究認(rèn)為，當(dāng)前構(gòu)建智慧體育模式的...

探索機(jī)器人教育的新范式 在科技日新月異的今天，機(jī)器人教育已成為全球教育改革的重要方向，通過(guò)機(jī)器人教育，對(duì)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義：通過(guò)機(jī)器人教育，青少年有機(jī)會(huì)接觸到機(jī)械工程學(xué)、信息科學(xué)等廣泛的跨學(xué)科知識(shí)，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，有助于培養(yǎng)他們的綜合思維能力和...
信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)方法融合研究 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育信息化已成為全球教育改革的重要趨勢(shì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，例如通過(guò)在線教學(xué)、混合式教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。職業(yè)教...
互聯(lián)網(wǎng)背景下高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐 每個(gè)學(xué)生的體育水平和興趣愛(ài)好都有所不同，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足不同學(xué)生的需求。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景下，高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究有助于促進(jìn)體育教學(xué)方式的變革與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！丁盎?..
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校線上線下混合式教學(xué)課程設(shè)計(jì) 隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)革命實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這一趨勢(shì)加速了高校教育的轉(zhuǎn)型。為了更高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展需求和國(guó)家民族的發(fā)展需求，在高校教育中探索新的教學(xué)課程模式，加速推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)高校學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和自...
作曲教學(xué)的數(shù)字化實(shí)踐 近些年來(lái)，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷突破和在音樂(lè)教育領(lǐng)域應(yīng)用的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)不僅為音樂(lè)作曲教育教學(xué)帶來(lái)物質(zhì)層面和技術(shù)層面的革新，同時(shí)也從教學(xué)觀念上為作曲教學(xué)賦予了新的思想內(nèi)涵，使作曲教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。特別是電腦音樂(lè)系統(tǒng)和智能作曲軟件...
信息化技術(shù)在高校民族音樂(lè)教學(xué)中的作用 近當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃正式實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代化數(shù)字手段已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域，教育信息化建設(shè)被納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高等教育自然也受到顯著影響。作為音樂(lè)院校重要的專業(yè)課程之一，民...
未來(lái)之勢(shì)：數(shù)字時(shí)代媒介素養(yǎng)教育的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì) 從數(shù)字政務(wù)到智慧生活，從衣食住行到娛樂(lè)消費(fèi)，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的“數(shù)字”觸角日益延伸至每一個(gè)角落，互聯(lián)網(wǎng)普及率也隨之持續(xù)增長(zhǎng)。第53次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明，截至2023年12月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1...
互聯(lián)網(wǎng)+人工智能對(duì)基礎(chǔ)教育影響探究 近年來(lái)，隨著智能互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育教學(xué)手段持續(xù)創(chuàng)新、快速迭代，例如人工智能與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有機(jī)融合，出現(xiàn)了智慧教學(xué)、虛擬課堂、沉浸式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)方法，探討互聯(lián)網(wǎng)+教育、人工智能教育、智能互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育相融合等議題的論文、著作也相繼...