生成式人工智能在數(shù)字教材建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、改進(jìn)方法與實(shí)踐策略

打開文本圖片集

摘要：生成式人工智能的創(chuàng)新發(fā)展為數(shù)字教材建設(shè)提供了新方法與新策略，但是受技術(shù)工具論影響，生成式人工智能在數(shù)字教材應(yīng)用中也還存在著“惰化學(xué)生思維、誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、淡化師生關(guān)系”等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，該研究從教學(xué)論視角分析了教材的信息化、結(jié)構(gòu)化和指導(dǎo)化三項(xiàng)基本功能，通過(guò)思維鏈提示技術(shù)、檢索增強(qiáng)生成技術(shù)和學(xué)習(xí)智能體等方式加強(qiáng)數(shù)字教材的基本功能；依據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)理論將智能工具融入數(shù)字教材與教學(xué)應(yīng)用中，發(fā)揮生成式人工智能優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架、生成個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供“雙師”教學(xué)指導(dǎo)，以智能化教材建設(shè)與應(yīng)用推動(dòng)教育大規(guī)模因材施教的開展。（剩余15688字）