學(xué)科類校外培訓(xùn)之緣起、存在問題及治理對(duì)策

摘要：落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵在于有效治理學(xué)科類校外培訓(xùn)，切實(shí)減輕我國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。面對(duì)“雙減”政策實(shí)施后學(xué)科類校外培訓(xùn)被大規(guī)模壓減的現(xiàn)象，部分學(xué)校、教師、家長(zhǎng)出現(xiàn)了無所適從的感覺，社會(huì)上開始出現(xiàn)“學(xué)科類校外培訓(xùn)是校內(nèi)教育的必要補(bǔ)充、高考制度的必然產(chǎn)物、教育資源不均衡發(fā)展的自然產(chǎn)物”等關(guān)于學(xué)科類校外培訓(xùn)不應(yīng)該被壓減的爭(zhēng)議。（剩余17063字）