佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)

2023年01期

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《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》（原《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)》），1984年創(chuàng)刊，本刊由黑龍江省教育廳主管，佳木斯職業(yè)學(xué)院主辦，國家新... 展開

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人民性：貫穿黨的思想政治工作歷程始終的法寶 摘要：思想政治工作作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，在中國革命、建設(shè)、改革和發(fā)展歷程中發(fā)揮著“生命線”的作用。黨在百年思想政治工作實(shí)踐中能夠取得成功的最重要原因在于始終堅(jiān)持人民的主體地位，以人民為中心全面推進(jìn)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)宣傳人民至上...
中國古代的思想政治教育及其現(xiàn)實(shí)啟示 摘要：古代思想政治教育是我國思想政治教育的重要組成部分，其中所蘊(yùn)含的理論知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)與文化傳承凝結(jié)著無數(shù)教育家的思想精華。梳理古代思想政治教育的文化歷史演進(jìn)，客觀分析其理論基礎(chǔ)、運(yùn)行機(jī)制與發(fā)展規(guī)律，挖掘出其合理成分，如強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育為...
紅色文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值探析 摘要：紅色文化是全國人民在革命斗爭以及改革開放建設(shè)過程中始終保持對(duì)馬克思主義的高度信仰、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)而最終形成的紅色精神，具有鮮明的中華民族的政治性、批判性以及與時(shí)俱進(jìn)的特征，是中華民族寶貴的文化遺存。將紅色文化教育與大學(xué)生...
發(fā)展史視野中的馬克思主義基本原理體系 摘要：馬克思主義屬于一種極具完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的理論體系，馬克思主義以及馬克思主義基本原理體系均具有一個(gè)形成、變革、發(fā)展的過程，為了保持馬克思主義理論體系的先進(jìn)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，就必須始終堅(jiān)持理論創(chuàng)新，體現(xiàn)出應(yīng)有的科學(xué)精神。由此，必須站在...
轉(zhuǎn)設(shè)后的廣東省民辦高校思政課師資隊(duì)伍建設(shè)研究 摘要：通過對(duì)廣東省12所轉(zhuǎn)設(shè)后的民辦高校思政課師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的思政課師資隊(duì)伍在轉(zhuǎn)設(shè)后發(fā)展迅速，成績顯著，但也普遍存在著一定的不足。文章在分析具體原因的基礎(chǔ)上，認(rèn)為政府落實(shí)政策支持、民辦高校加強(qiáng)自身建設(shè)是...
偉大建黨精神融入高校思政課的有效策略 摘要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)者在建黨實(shí)踐中生成和發(fā)展的精神偉力，也是引導(dǎo)青年學(xué)生形成正確價(jià)值觀念的精神支柱，所以推進(jìn)偉大建黨精神融入高校思政課是新時(shí)代思政課建設(shè)和人才培養(yǎng)的應(yīng)然之義。融入的首要前提是以二者的內(nèi)在統(tǒng)一性為抓手，以融...
紅色基因注入大學(xué)生共產(chǎn)黨員血脈的價(jià)值及路徑 摘要：紅色基因是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中植入中國共產(chǎn)黨人血脈里的遺傳密碼，新時(shí)代大學(xué)生共產(chǎn)黨員也必須將紅色基因自覺承載，內(nèi)化于心。新時(shí)代大學(xué)生共產(chǎn)黨員傳承紅色基因有利于其以史明志，堅(jiān)定理想信念；增強(qiáng)文化自信，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任；以青春之我，助...
紅色文化融入大學(xué)生國家認(rèn)同教育的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探索 摘要：廣東紅色文化資源豐富，將具融入廣東民辦高校大學(xué)生國家認(rèn)同教育具有政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值三重價(jià)值意蘊(yùn)。文章以廣東紅色文化資源為視角，探索廣東民辦高校大學(xué)生國家認(rèn)同教育提升的路徑：構(gòu)建民辦高校紅色校園文化，把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)...
偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)與時(shí)代傳承 摘要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨革命先驅(qū)在探索救亡圖存之道時(shí)凝聚而成的精神譜系，是馬克思主義中國化的重要成果，也彰顯了中國共產(chǎn)黨的本質(zhì)屬性。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要源頭，其不僅在中國共產(chǎn)黨成立的早期起到了重要的指引作用，還能...
人工智能背景下思想政治教學(xué)面臨的困境 摘要：智能技術(shù)的發(fā)展為思政教學(xué)帶來極大發(fā)展空間，但也讓思政教學(xué)陷入諸多困境：“雙主體”困境、方法困境以及內(nèi)容困境。只有用“以人為本”引導(dǎo)主體地位的發(fā)展和回歸，以先進(jìn)技術(shù)助力人工智能與思政的深度融合，同時(shí)牢牢鞏固社會(huì)主義主流意識(shí)的話語地位...
論馬克思主義視域下“現(xiàn)實(shí)的人”的內(nèi)涵 摘要：馬克思“現(xiàn)實(shí)的人”這一概念一直是學(xué)界高度關(guān)注的話題。對(duì)“現(xiàn)實(shí)的人”的理解要超越傳統(tǒng)哲學(xué)主體—客體二分法的認(rèn)識(shí)窠臼，需要從“感性”—“對(duì)象性本質(zhì)力量的主體性”—“生產(chǎn)”—“一切社會(huì)關(guān)系的總和”四個(gè)維度進(jìn)行觀照。馬克思“現(xiàn)實(shí)的人”的思...
偉大建黨精神融入大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)的路徑 摘要：偉大建黨精神是在中國共產(chǎn)黨百年歷程中逐漸形成的，并在百年奮斗中得到發(fā)展、豐富及弘揚(yáng)。它與西柏坡精神、延安精神、遵義精神、長征精神、井岡山精神等共同構(gòu)筑了我黨的精神譜系。而擔(dān)當(dāng)意識(shí)是種公共性的道德意識(shí)，加強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)，能夠推動(dòng)大學(xué)...

基于終身教育視域下的成人高等教育轉(zhuǎn)型研究 摘要：在成人高等教育工作落實(shí)中，為了貫徹終身教育的政策和理念，高等院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到成人高等教育在終身教育背景下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的重要作用。結(jié)合現(xiàn)階段成人高等教育工作開展的人才培養(yǎng)需求和學(xué)習(xí)者的主觀需求，通過多方面多角度培養(yǎng)方案的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)成人教...
基于“雙導(dǎo)師制”的師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 摘要：師范生的教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)是教師教育課程的核心內(nèi)容。“雙導(dǎo)師制”是教育部近幾年一直提倡用于師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的模式。目前，“雙導(dǎo)師制”存在實(shí)踐課程體系缺乏深度融合；教育見習(xí)、實(shí)習(xí)缺乏延續(xù)性；評(píng)價(jià)體系不夠完善等問題。文章在分析這些...
學(xué)前班教育活動(dòng)實(shí)施的制約因素及改進(jìn)策略 摘要：在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，流動(dòng)幼兒的學(xué)前教育是十分值得重視的問題。文章以貴陽市X區(qū)I“城中村”民辦小學(xué)附設(shè)學(xué)前班為研究對(duì)象，采用觀察法、訪談法對(duì)其教育活動(dòng)的實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的教育活動(dòng)具有明顯的“小學(xué)化”傾向。在分析學(xué)前班教育活動(dòng)實(shí)...
思政教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合研究 摘要：在思政教育的開展中對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效結(jié)合有其內(nèi)在的契合性。中國五千年的歷史長河中，有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，浩如煙海，穿越時(shí)空。隨著歷史的發(fā)展，中國文化在現(xiàn)代經(jīng)歷了東西方碰撞、自我反思，愈加呈現(xiàn)出耀眼的光輝。隨著...
課堂互動(dòng)行為在幼兒園中的實(shí)踐與應(yīng)用 摘要：幼兒園教育是人一生中重要的階段性教育，具有強(qiáng)大的基礎(chǔ)性和啟蒙性。近幾年來由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育也越來越被人們所重視。但其中也顯露出幼兒師資的短缺、教師觀察能力明顯不足、師幼互動(dòng)頻率較低、幼兒教師的溝通能力缺乏專業(yè)性訓(xùn)練等...
獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展瓶頸與對(duì)策 摘要：獨(dú)立學(xué)院是中國高等教育辦學(xué)體制改革的產(chǎn)物，是由普通高校與社會(huì)力量合作舉辦的新型高等教育辦學(xué)模式。但是獨(dú)立學(xué)院在機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度、人才培養(yǎng)等諸多方面存在突出問題。文章從獨(dú)立學(xué)院發(fā)展過程中的瓶頸入手分析，探討解決諸多問題的有效途徑，...
總體國家安全觀視域下高校思政課國家安全教育研究 摘要：在高校思政課國家安全教育教學(xué)中滲透總體國家安全觀，體現(xiàn)了國家安全教育為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)供給安全保障、為國家安全牢筑思想防線、加強(qiáng)學(xué)生國家安全意識(shí)與能力的時(shí)代價(jià)值。高校思政課是貫徹與開展國家安全觀教育、傳播總體國家安全觀的有效載體。因此，...
普通高校成人教育管理模式的困境及對(duì)策 摘要：近年來，隨著終身教育理念的提出，成人教育逐漸迎來了新的發(fā)展契機(jī)，對(duì)提升成人的專業(yè)知識(shí)與技能水平、為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才起到了重要作用。對(duì)于繼續(xù)教育學(xué)院而言，其教育管理工作的有效性會(huì)深刻影響成人教育的教學(xué)成效，而影響教育管理有效性的主要...
高校科研單位基層黨組織發(fā)揮政治核心作用的思考 摘要：高?？蒲袉挝坏幕鶎狱h組織，是幫助落實(shí)各項(xiàng)黨的工作的主要陣地。為了更好地發(fā)揮高校科研單位基層黨組織所具有的政治核心作用，需要將基層黨組織的工作融入高校內(nèi)部的各項(xiàng)科研工作中，這也是現(xiàn)階段科研單位管理層需要思考的問題。從未來國家發(fā)展的長...
高校思想政治理論課主體性教學(xué)方法研究 摘要：主體性教學(xué)是基于主體性哲學(xué)形成的教學(xué)模式，以承認(rèn)受教育者是主體為基礎(chǔ)前提，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)受教育者主體性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。高校思想政治理論課實(shí)施主體性教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)與精神、增強(qiáng)教師教學(xué)水平與能力、消除理論課教與學(xué)之間的矛...
自組織理論在高校團(tuán)學(xué)工作中的運(yùn)用研究 摘要：高校團(tuán)學(xué)工作的開展與落實(shí)，在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我管理、完善自我、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展以及深化思想政治教育等方面發(fā)揮了極為關(guān)鍵性的作用。高校團(tuán)學(xué)組織面向廣大學(xué)生群體，并由校黨委領(lǐng)導(dǎo)、共青團(tuán)以及學(xué)生會(huì)三方主體共同構(gòu)成團(tuán)學(xué)組織，基于自組織理論視角...
高校思政教育與學(xué)生管理工作有效融合的創(chuàng)新性研究 摘要：為了全面提高人才隊(duì)伍綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)高校思政教育與學(xué)生管理工作有效融合是重要抓手。當(dāng)前，高校思政教育與學(xué)生管理工作的融合不夠緊密，體制機(jī)制不夠完善，管理模式相對(duì)單一，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位得不到有效保障。所以，新形勢(shì)下創(chuàng)新高校思政...
心理學(xué)史課程思政的教學(xué)探索 摘要：在高校心理學(xué)類專業(yè)課中加大對(duì)思政元素挖掘力度，能夠在知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)等方面對(duì)學(xué)生發(fā)展起到促進(jìn)作用。文章深入分析將心理學(xué)史課程融入思政教育的意義，分別在教育內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)評(píng)價(jià)方法等環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，探求心理學(xué)史課程的改革途徑，以...
課程思政背景下對(duì)高校體育教學(xué)實(shí)踐的思考 摘要：推進(jìn)體育課程思政建設(shè)，全面落實(shí)“三全育人”，是高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。其關(guān)鍵在于明確根本任務(wù)，確定改革方向，選擇科學(xué)方法。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法，總結(jié)出當(dāng)前課程思政背景下，高校體育教學(xué)過程中主要存在“弱化思政”“盲目思政”...
疫情常態(tài)化背景下“雙線”融合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 摘要：文章以新冠肺炎疫情常態(tài)化為背景，深入探討“雙線”融合教學(xué)模式的運(yùn)用以及教學(xué)設(shè)計(jì)安排。研究表明：“雙線”融合教學(xué)模式是未來教改的新方向，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)落實(shí)于“課前”“課中”與“課后”三個(gè)環(huán)節(jié)。明確教學(xué)目標(biāo)、適時(shí)做好教學(xué)反饋、構(gòu)建科學(xué)的教...

鄭哲敏院士與力學(xué)學(xué)科建設(shè) 摘要：學(xué)科建設(shè)是學(xué)界十分關(guān)注的一個(gè)話題，文章以鄭哲敏院士為個(gè)案，從學(xué)科建設(shè)角度梳理他的貢獻(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)策略，并進(jìn)一步挖掘其人格特質(zhì)與精神特點(diǎn)。鄭哲敏院士是爆炸力學(xué)的開創(chuàng)者，其權(quán)威性成果及卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力使他成為力學(xué)學(xué)科的領(lǐng)軍人物。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)...
《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》的第一重意蘊(yùn) 摘要：馬克思唯物史觀的達(dá)成離不開宗教批判這一重要環(huán)節(jié)，而《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》一文則印證著馬克思通過宗教批判已經(jīng)轉(zhuǎn)向唯物主義視域的事實(shí)。尤其是《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》的第一重意蘊(yùn)則高度體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)向的開始，即馬克思在宣告青年黑...
從譯介學(xué)角度看晚清報(bào)刊與我國近現(xiàn)代文化的啟蒙與傳承 摘要：晚清時(shí)期，西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮轟開了中國國門，西方文化不斷沖擊著中國文人的傳統(tǒng)思想，文化傳播呈現(xiàn)更加多元化的態(tài)勢(shì)，報(bào)刊翻譯也隨之逐漸進(jìn)入人們視野，我國文學(xué)界由此掀起一股尋求文化獨(dú)立和創(chuàng)新文化品格的熱潮。文章從譯介學(xué)角度探討近代報(bào)刊翻...
馬克思主義生態(tài)文明觀的當(dāng)代價(jià)值 摘要：馬克思和恩格斯在他們的著作里深入地剖析了人與自然的關(guān)系，他們的生態(tài)文明思想在當(dāng)時(shí)具有很強(qiáng)的前瞻性。時(shí)至今日，隨著工業(yè)文明的不斷發(fā)展，人類賴以生存的自然環(huán)境受到了越來越嚴(yán)重的破壞，人類對(duì)大自然無限制的索取引來了強(qiáng)烈的“報(bào)復(fù)”。人類若...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代法學(xué)人才培養(yǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，法學(xué)人才培養(yǎng)面臨著教學(xué)理念、教學(xué)方法、師資力量亟待改革的一系列挑戰(zhàn)。但“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠賦予法學(xué)人才培養(yǎng)新的動(dòng)力，助其改變?cè)痉睆?fù)冗雜的教學(xué)模式。法學(xué)人才培養(yǎng)需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建智能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建智慧化...
以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系為引領(lǐng)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施 摘要：鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、激活鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力、創(chuàng)造高質(zhì)量的就業(yè)崗位，其中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)關(guān)系到鄉(xiāng)村振興的成敗。在實(shí)踐中能夠發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)中也存在不少問題，制約了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施效果。文章以福建省寧德市...
論制度倫理研究的第三階段 摘要：“制度倫理”在人與各項(xiàng)制度之間架起橋梁，促進(jìn)社會(huì)制度的和諧發(fā)展。目前的制度倫理研究大體可分為三個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)了問題提出階段、系統(tǒng)總結(jié)階段、溯源發(fā)展階段。制度倫理研究的第三個(gè)階段是針對(duì)廣義制度的制度倫理研究，順應(yīng)了制度倫理學(xué)的建設(shè)...
以人為本：高校圖書館管理創(chuàng)新研究 摘要：高校圖書館服務(wù)質(zhì)量直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和校內(nèi)科研質(zhì)量，而圖書館服務(wù)質(zhì)量又受到管理手段的直接影響。文章提出以人為中心的管理思想，重新激發(fā)和調(diào)動(dòng)管理者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性而開展管理的辦法。具體是指管理制度中強(qiáng)調(diào)對(duì)綜合素質(zhì)和人際關(guān)系...
新時(shí)代教育扶貧思想的核心內(nèi)容及當(dāng)代價(jià)值 摘要：扶貧先扶志，扶貧必扶智。在扶貧工作進(jìn)行的過程中，經(jīng)濟(jì)支持和物質(zhì)幫助只是“外因”，貧困地區(qū)人民的內(nèi)生動(dòng)力才是“內(nèi)因”。單純地依靠政府支持即使脫貧成功也會(huì)面臨返貧的危險(xiǎn)，只有激發(fā)貧困地區(qū)人民的內(nèi)生動(dòng)力才能徹底解決貧困問題。新時(shí)代教育扶...
人工智能背景下大學(xué)生勞動(dòng)觀教育研究 摘要：人工智能技術(shù)的來臨，解放出了一部分生產(chǎn)力，這反而使得部分對(duì)人工智能了解不深的大學(xué)生不能準(zhǔn)確理解人工智能技術(shù)的性質(zhì)，生成了錯(cuò)誤的勞動(dòng)觀。為使學(xué)生充分解析AI技術(shù)的本質(zhì)，以及人和技術(shù)的主次關(guān)系，讓大學(xué)生形成應(yīng)用技術(shù)的意識(shí)，文章首先分析...
跨境電商視域下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 摘要：隨著跨境電商快速發(fā)展和結(jié)構(gòu)變革，本行業(yè)發(fā)展也面臨著人才供需失衡的現(xiàn)實(shí)困境。文章基于跨境電商和傳統(tǒng)國際貿(mào)易的區(qū)別，分析現(xiàn)階段跨境電商人才需求的基本特點(diǎn)，闡述跨境電商視域下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境，最終通過對(duì)課程體系設(shè)置模...
揚(yáng)州紅色旅游資源開發(fā)的策略研究 摘要：通過實(shí)地深入揚(yáng)州紅色旅游景區(qū)及相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)研，在掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，文章闡述了揚(yáng)州紅色旅游資源的開發(fā)現(xiàn)狀與存在問題，并運(yùn)用SWOT分析法對(duì)揚(yáng)州紅色文化旅游資源進(jìn)行梳理，提出相對(duì)應(yīng)的開發(fā)對(duì)策：整合紅色旅游資源、開發(fā)新型旅游模式...
布洛赫與安德森“封建主義”研究方法論的比較 摘要：布洛赫和安德森均在各自的著作《封建社會(huì)》和《從古代到封建主義的過渡》中對(duì)“封建主義”進(jìn)行了自己的論述。兩位歷史學(xué)家因?yàn)槭懿煌枷氲挠绊懀谘芯恐畜w現(xiàn)了各自的方法論。對(duì)兩位史學(xué)家思想、方法之間的異同進(jìn)行比較及思考，可以看出歷史學(xué)與社...

園林翻譯中生態(tài)環(huán)境的“補(bǔ)建” 摘要：中國園林是寶貴的世界文化遺產(chǎn)，是中華文化的璀璨結(jié)晶。園林翻譯為世界了解中國園林、了解中國文化起到了重要作用。然而中西文化差異巨大，如何實(shí)現(xiàn)原文與譯文的平衡為譯者帶來了挑戰(zhàn)。生態(tài)翻譯學(xué)認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)譯文在譯語環(huán)境的生存，必須對(duì)譯語環(huán)...
兒童教育與大自然的關(guān)系 摘要：兒童與大自然的關(guān)系具有特殊性與同一性。文章將基于主流學(xué)術(shù)研究對(duì)兒童與大自然關(guān)系的印證，對(duì)運(yùn)用大自然進(jìn)行兒童教育培養(yǎng)的形式進(jìn)行分析，并提出建議與對(duì)策，為未來更好地加強(qiáng)兒童與大自然的接觸及推進(jìn)兒童教育與大自然教育的融合提供參考。關(guān)鍵...
文學(xué)欣賞在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：高職英語作為常見的語言教學(xué)形式，在高職院校各個(gè)專業(yè)總課時(shí)中占據(jù)很大比例。高職英語教學(xué)處于提升的瓶頸階段，難以確保教學(xué)有效性開展。文學(xué)是以語言為載體的一種創(chuàng)作形式，所含文化知識(shí)較為豐富，文學(xué)欣賞可以增強(qiáng)學(xué)生語言交際能力，對(duì)于凸顯學(xué)生...
“五四”啟蒙主義文學(xué)思潮影響下不同時(shí)代農(nóng)民悲劇性分析 摘要：處在底層的農(nóng)民是社會(huì)的無私貢獻(xiàn)者甚至是犧牲品，他們的悲劇折射出當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)和時(shí)代背景。閏土與陳奐生就是底層中的典型，他們的命運(yùn)是底層的縮影?！拔逅摹眴⒚删袷恰皢⒚裰伞保非笞杂善降?、個(gè)性解放。五四文學(xué)思想的根本是對(duì)“人”的發(fā)...
多模態(tài)教學(xué)模式對(duì)英語語音能力培養(yǎng)的實(shí)證性研究 摘要：二語音韻學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，二語學(xué)習(xí)者的發(fā)音會(huì)受母語發(fā)音的影響而產(chǎn)生語言的負(fù)遷移。因此，母語的遷移在二語語音習(xí)得中起著關(guān)鍵作用。由于輔音簇在普通話中是不存在的，中國英語學(xué)習(xí)者的英語輔音發(fā)音常見增音、刪除和替換等錯(cuò)誤。文章運(yùn)用實(shí)證研究的方...
“課程思政”視域下大學(xué)英語混合式項(xiàng)目教學(xué)模式探究 摘要：文章論述了在大學(xué)英語課程中，混合式項(xiàng)目教學(xué)模式，既以語言知識(shí)的學(xué)習(xí)、語言技能的應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)又凸顯了以“課程思政”為導(dǎo)向的育人功能。該模式通過展開線上自主學(xué)習(xí)，配合線下項(xiàng)目實(shí)踐，從學(xué)、教、做三個(gè)維度，將語言自主習(xí)得、技能實(shí)踐...
確定語義下“也”字句歧義結(jié)構(gòu)語音實(shí)驗(yàn)角度再分析 摘要：文章在確定語義下，對(duì)“也”字句歧義結(jié)構(gòu)的韻律特征起伏度、時(shí)長比和音量比進(jìn)行聲學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示：在句義確定情況下的“也”字歧義結(jié)構(gòu)中，說話人在表達(dá)“也”字句不同句義時(shí)語音上有明確的區(qū)別。突出表現(xiàn)在歧義結(jié)構(gòu)中的話語中心...

陶行知教育思想在五年制高職思政教育中的運(yùn)用 摘要：高職思政課承擔(dān)著培養(yǎng)高職學(xué)生道德素養(yǎng)、提升職業(yè)人才整體素質(zhì)的重要責(zé)任。在思政課教學(xué)中融入陶行知先生的教育思想，對(duì)學(xué)生的教育有著重要意義。在具體的教學(xué)活動(dòng)中教師要踐行愛滿天下的思想，運(yùn)用智慧切實(shí)地關(guān)愛學(xué)生。運(yùn)用生活教育理念，豐富課堂...
積極心理學(xué)視域下高職院校“奮斗幸福觀”的因素模型研究 摘要：幸福這個(gè)概念一直是各種思潮的必爭之地，也是吸引年輕人的重要議題之一。無論是前幾年流行的“喪文化”，還是最近大火的“后浪”“內(nèi)卷”和“躺平”，在本質(zhì)上都是對(duì)于幸福的向往和追求的不同表達(dá)。在高校，放棄對(duì)幸福的解釋和教育，就意味著放棄意...
思政教育培育航空服務(wù)專業(yè)工匠精神的路徑探索 摘要：培養(yǎng)工匠精神是現(xiàn)階段高等教育的重要目標(biāo)，對(duì)高校學(xué)生未來發(fā)展具有十分重要的意義，更對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)儲(chǔ)備更多優(yōu)秀人才具有不可替代的作用。航空服務(wù)專業(yè)屬于一種服務(wù)型行業(yè)，不僅要求學(xué)生具備基本的專業(yè)知識(shí)與技能水平，同時(shí)還要具備一定的...
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法旨在增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)善于思考的應(yīng)用型人才。計(jì)算機(jī)教學(xué)優(yōu)化創(chuàng)新過程中，以建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)應(yīng)用，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為相關(guān)任務(wù)，可以實(shí)例為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與思考，使其在學(xué)中做，做中學(xué)。文章探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法...
高職院校醫(yī)務(wù)室醫(yī)療服務(wù)與管理水平的提升策略 摘要：安全便捷的校園醫(yī)療保障服務(wù)是創(chuàng)設(shè)“平安和諧校園”的核心內(nèi)容，也是不斷加強(qiáng)高職院校辦學(xué)條件的關(guān)鍵構(gòu)成部分。當(dāng)下高職院校醫(yī)務(wù)室存在規(guī)章制度不完善、落實(shí)制度與監(jiān)管工作體系缺乏、藥物管理欠缺規(guī)范性等問題，為了進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)室醫(yī)療服務(wù)與管理...
素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是將學(xué)生視為中心的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生潛力、強(qiáng)化學(xué)生心理。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到高職院校體育教學(xué)中，既有助于改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，也有助于強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、心理與體能素質(zhì)以及生存能力...
湖南黨史融入本土高職院校思政課的路徑 摘要：通過實(shí)地調(diào)研來了解和掌握湖南黨史上的典型人物與典型事例，這對(duì)本土高職院校思政課教學(xué)有著非常重要的意義。文章試圖從課堂主渠道、校園文化第二課堂、社會(huì)實(shí)踐第三課堂、網(wǎng)絡(luò)空間第四課堂等四個(gè)方面探索在新時(shí)代將湖南黨史有效融入本土高職院校思...
后疫情時(shí)代高職思政課混合式教學(xué)的實(shí)施困境與優(yōu)化策略 摘要：高職思政課混合式教學(xué)是將現(xiàn)代信息技術(shù)與思政教育深度融合的一種全新的教學(xué)模式，也是思政課教學(xué)改革的重要趨勢(shì)。隨著這一模式在高職院校中的實(shí)施和應(yīng)用越來越廣泛和深入，在教學(xué)實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一系列的問題和困境，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等軟硬件設(shè)施的...

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