多模態(tài)教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音能力培養(yǎng)的實(shí)證性研究

——以英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生輔音簇習(xí)得為例

摘  要：二語(yǔ)音韻學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的發(fā)音會(huì)受母語(yǔ)發(fā)音的影響而產(chǎn)生語(yǔ)言的負(fù)遷移。因此，母語(yǔ)的遷移在二語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得中起著關(guān)鍵作用。由于輔音簇在普通話中是不存在的，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音發(fā)音常見(jiàn)增音、刪除和替換等錯(cuò)誤。文章運(yùn)用實(shí)證研究的方法對(duì)多模態(tài)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)音課堂中運(yùn)用的效果進(jìn)行對(duì)比。（剩余6016字）