河南教育·基教版

2022年04期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書(shū)考試服務(wù)。河南省社科類一級(jí)期刊。傳播... 展開(kāi)

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省教育廳發(fā)出通知，要求各地進(jìn)一步加強(qiáng)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作 為貫徹落實(shí)中央和河南省關(guān)于“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策要求，持續(xù)推進(jìn)相關(guān)政策規(guī)定落實(shí)落細(xì)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，省教育廳辦公室近日印發(fā)通知，就進(jìn)一步加強(qiáng)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作提出具體要求。一、全面落實(shí)政策要...

省政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)宋爭(zhēng)輝介紹教育“十四五”規(guī)劃情況 3月15日下午，省政府新聞辦召開(kāi)河南省“奮進(jìn)‘十四五’ 建功新時(shí)代”系列第四場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，介紹和解讀“十四五”教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)、政策舉措和重大工程等有關(guān)情況。省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)宋爭(zhēng)輝作主發(fā)布。宋爭(zhēng)輝指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。...

在譜寫(xiě)教育體育高質(zhì)量發(fā)展新篇章中勇當(dāng)先鋒 2022年是黨的二十大召開(kāi)之年，也是“十四五”規(guī)劃實(shí)施的關(guān)鍵之年。開(kāi)封市教體系統(tǒng)要堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力，以促進(jìn)公平為基本政策，以服務(wù)社會(huì)為基本職能，加快推進(jìn)教育體育現(xiàn)代化，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)...

傳承體育精神，培育強(qiáng)國(guó)少年 中共河南省委辦公廳、河南省人民政府辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)教育系統(tǒng)要以此為契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)青少年體育工作新局面。省教育廳在《關(guān)于上好2022年春季開(kāi)學(xué)思政第一課的通知》中指出，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記...
讓“陽(yáng)光”撒滿校園 在當(dāng)前新冠疫情防控常態(tài)化和北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)成功舉辦的背景下，人民群眾對(duì)青少年群體的身體健康更加關(guān)心，對(duì)學(xué)校體育工作更加關(guān)注。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑，是堅(jiān)持人民至上發(fā)展思想的生動(dòng)詮釋，是建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)的必由...
人的發(fā)展從體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始 育人先育體。毛澤東在《體育之研究》中指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也。”說(shuō)的就是體育是德育、智育的基礎(chǔ)，人的全面發(fā)展必須從體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。學(xué)生在賽場(chǎng)上奮力拼搏，是對(duì)勝利和榮譽(yù)的追求，更是對(duì)精神品質(zhì)和意志力的考驗(yàn)，...
以體強(qiáng)心，以體強(qiáng)身 體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠強(qiáng)身健體，更能夠磨煉意志品質(zhì)。從去年的東京奧運(yùn)會(huì)到我國(guó)全運(yùn)會(huì)，到今年的北京冬奧會(huì)，再到剛剛結(jié)束的冬殘奧會(huì)，體育健兒一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的競(jìng)技瞬間，給我們帶來(lái)了體育教學(xué)的好契機(jī)和好素材?？吹剿麄?，學(xué)生領(lǐng)悟的是永不言棄的堅(jiān)持;看到他們...
以體育文化助推學(xué)生茁壯成長(zhǎng) 北京冬奧會(huì)上，谷愛(ài)凌、蘇翊鳴等一批運(yùn)動(dòng)員，兼具實(shí)力與自信、充滿激情與拼勁，迅速成為深受青少年喜愛(ài)的人物;中國(guó)女足在亞洲杯決賽中，逆勢(shì)絕殺，反轉(zhuǎn)取勝，讓億萬(wàn)國(guó)人為之歡呼，這為學(xué)校更好推進(jìn)體育育人提供了鮮活教材和有利契機(jī)。 100年前，教育家蔡...
轉(zhuǎn)變理念樂(lè)享運(yùn)動(dòng) 體育是教育賦靈魂、樹(shù)根基的重要組成部分，從“體教結(jié)合”到“體教融合”，目的都在于引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的成功舉辦，女足亞洲杯奪冠，將大眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情帶到了一個(gè)新高度，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知發(fā)生了較大的...
選準(zhǔn)著力點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái) “體教結(jié)合”是新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校體育工作、推動(dòng)素質(zhì)教育的重要舉措，能有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育活動(dòng)既能鍛煉體魄，又能磨礪心靈，促進(jìn)人的身心發(fā)展。學(xué)校體育工作要結(jié)合實(shí)際，選準(zhǔn)著力點(diǎn)，靶向施策，讓學(xué)生真正“動(dòng)起來(lái)”。一是提升體育教師素質(zhì)。加大對(duì)體...
享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè) 生命在于運(yùn)動(dòng)。一直很喜歡學(xué)校教學(xué)樓上的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)——“文明其精神，野蠻其體魄”，這是對(duì)教育內(nèi)涵的高度概括。我們教育人更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年精神與體魄的全面教育，努力培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代建設(shè)者和接班人。寒暑假，不少學(xué)...

推進(jìn)“雙減”，要深化三種關(guān)系 “雙減”政策的推進(jìn)，讓我們看到學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕的明顯效果;后續(xù)政策的不斷出臺(tái)，又讓我們看到教育改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃。新與舊、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、成效與不足交織在一起，必須抓住要領(lǐng)，明晰主次。筆者認(rèn)為，推進(jìn)“雙減”要深化三種關(guān)系。一、深化立德樹(shù)人與全面發(fā)展的...
“雙減”下學(xué)校的思考和行動(dòng) “雙減”是對(duì)我國(guó)義務(wù)教育具有重大影響的政策，彰顯了國(guó)家的大智慧?！半p減”的目的是用政策“倒逼”教育回歸理性、回歸本源，讓當(dāng)下的教育朝著“提質(zhì)增效”的方向發(fā)展，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在貫徹執(zhí)行“雙減”政策時(shí)，學(xué)校抓好某一個(gè)點(diǎn)（如作...
減負(fù)增效提質(zhì)量創(chuàng)新模式促發(fā)展 義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、民族未來(lái)。2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》?？灯叫W(xué)積極貫徹落實(shí)“雙減”精神，深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”的真正內(nèi)涵是...

犯錯(cuò)與成長(zhǎng) 本期話題：作為班主任，你怎樣處理工作中的失誤？班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者，需要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、在校生活，同時(shí)要協(xié)調(diào)任課教師、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通等，工作細(xì)碎繁雜。班主任既要有專業(yè)的教育技能，又要有足夠的責(zé)任感和耐心、愛(ài)心，可謂學(xué)校里與學(xué)...
育人在情理自明 “小永家長(zhǎng)您好，孩子中午在校就餐時(shí)，反映吃到了異物。我?guī)Ш⒆尤ナ程貌榱吮O(jiān)控，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;在醫(yī)務(wù)室觀察孩子口腔，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)受傷痕跡;下午上課時(shí)，孩子也沒(méi)有什么異樣，請(qǐng)放心?！睂W(xué)生就餐反映了問(wèn)題，我迅速地向家長(zhǎng)通報(bào)了調(diào)查結(jié)果。 “張老師，你怎...
我決定從高中到幼兒園 我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)白山腳下的一個(gè)小鎮(zhèn)。大學(xué)畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)，到長(zhǎng)白山第三高級(jí)中學(xué)任教。校領(lǐng)導(dǎo)信任我，讓我直接當(dāng)了班主任，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課。我們學(xué)校的孩子都來(lái)自附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上學(xué)普遍比較晚，男孩多，大多調(diào)皮愛(ài)玩兒。到了農(nóng)忙的時(shí)候，好多學(xué)生還要回去...
班主任要追求理智而有愛(ài)的教育 主持人觀點(diǎn)：阿德勒在《自卑與超越》里說(shuō)：孩子的每一個(gè)行為，都是為了尋求安全感和價(jià)值感。簡(jiǎn)言之，安全感表現(xiàn)為確定感和可控感，是一種渴望穩(wěn)定、安全的心理需求。比如我知道自己無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，都有一個(gè)人無(wú)條件接納我，就是有一定安全感的心態(tài)。為...

推動(dòng)學(xué)生改變，而不是改變學(xué)生 有個(gè)教師向我咨詢：“我們班有的學(xué)生每次默寫(xiě)單詞都很糟糕。我批評(píng)了好幾次，他們一點(diǎn)改變都沒(méi)有。” 這個(gè)結(jié)果并不意外。不少教師很容易看見(jiàn)學(xué)生的各種問(wèn)題，然后就急著去改變學(xué)生——結(jié)果事與愿違的時(shí)候多。教師的挫敗感常常因此而來(lái)，教育體驗(yàn)也并不美妙...

班級(jí)管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理 經(jīng)常有教師問(wèn)“學(xué)生抄作業(yè)了，怎么辦？”“學(xué)生不守紀(jì)律，怎么辦？”“家長(zhǎng)不配合工作，怎么辦？”……其實(shí)，教師只要構(gòu)建了自己的班級(jí)管理系統(tǒng)，掌握了系統(tǒng)管理方法，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。組織是在一定共同目標(biāo)基礎(chǔ)上組合而成的穩(wěn)定的社會(huì)單位，班級(jí)是為...

閱讀是寫(xiě)作的根基 蔡水英，許昌市第一中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。河南省特級(jí)教師、中原名師、河南省教師教育專家、河南省優(yōu)秀班主任、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵。作為中原名師初中語(yǔ)文工作室主持人，帶領(lǐng)工作室成員進(jìn)行專題研究，主持或參與的課題、編寫(xiě)的校本教材獲得省...

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在的問(wèn)題及對(duì)策 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以地方文化資源特色為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校、基地的發(fā)展理念、發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需求而開(kāi)發(fā)的活動(dòng)課程，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新思維、文化育人和家國(guó)情懷，從而實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程立德樹(shù)人的根本任務(wù)。我省...
課例研究中的思與行 教育科研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是提升課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑。但是對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)教科研常會(huì)望而生畏，缺乏方法和路徑。近年來(lái)，我校重點(diǎn)依托“一組一課題，一人一節(jié)課”的課題研究活動(dòng)，以課...
利用高校場(chǎng)館進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)探索 近年來(lái)，場(chǎng)館中的非正式學(xué)習(xí)越來(lái)越被關(guān)注，博物館、科技館、植物園等，成為學(xué)校教育的新領(lǐng)域。場(chǎng)館教學(xué)和學(xué)校教育在空間、內(nèi)容、方式上的不同，必然導(dǎo)致在場(chǎng)館學(xué)習(xí)中教師的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的變化。根據(jù)課程設(shè)計(jì)，我校學(xué)生走進(jìn)河南中醫(yī)藥大學(xué)，...
走進(jìn)社會(huì)大課堂多彩活動(dòng)促成長(zhǎng) “雙減”政策落地，給廣大中小學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式的變革，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在新課程背景下，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才目標(biāo)沒(méi)有變?！半p減”后，小學(xué)生擁有了更多自由成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，我們要有效...

文言文“1+X”閱讀模式指導(dǎo)策略 “語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組聯(lián)系方式聯(lián)系人：王老師手機(jī)：18510481071 電話：010-58022100-6233 地址：北京市海淀區(qū)知春路7號(hào)致真大廈A座18層郵政編碼：100191 郵箱：wangxinghua@huayue....
內(nèi)外互生、讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作模式構(gòu)建 教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往和互動(dòng)。因此，教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相統(tǒng)一才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正發(fā)展。課堂上學(xué)生的深度學(xué)習(xí)需要教師積極構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)方式來(lái)達(dá)成。筆者認(rèn)為，可以通過(guò)構(gòu)建內(nèi)外互生、讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作模式，...

知情意行：疫情之下的德育工作探索 今年年初，新冠肺炎疫情卷土重來(lái)。為保障青少年生命安全和身體健康，我省中小學(xué)校暫停線下教學(xué)，啟動(dòng)線上教學(xué)。疫情改變了青少年的學(xué)習(xí)、生活和交往方式，也影響著他們的精神世界，尤其是人生態(tài)度和價(jià)值觀念等，這給學(xué)校德育工作的開(kāi)展帶來(lái)諸多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。...
論本土紅色資源在德育中的運(yùn)用 紅色文化誕生于波瀾壯闊的革命年代，具有鮮明的時(shí)代特色，是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是提升文化自信的支柱。紅色文化資源是營(yíng)造德育教學(xué)氛圍的重要載體。借助地域優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用本土紅色資源，能夠讓學(xué)生有身臨其境之感，加深學(xué)生對(duì)革命精神的理...

生態(tài)學(xué)視野下的幼小銜接研究 幼小銜接問(wèn)題具有普遍性和復(fù)雜性。教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》首次提出的“雙向銜接”，明確指出要注重生態(tài)構(gòu)建與課程研究。學(xué)前教育的發(fā)展史伴隨著課程的變革史演變至今，使當(dāng)下的幼小銜接更加呼喚高質(zhì)量的課程“加持”。一、生...
多文本閱讀教學(xué)實(shí)施策略 所謂多文本閱讀，就是教師圍繞同一內(nèi)容（體裁或主題），選擇一組有關(guān)聯(lián)的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品析、對(duì)比、概括，進(jìn)行自主閱讀，從而獲得閱讀體驗(yàn)、掌握閱讀方法、提高閱讀能力的一種語(yǔ)文教學(xué)形式，對(duì)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有十分重要的意義。在語(yǔ)文課堂中...
“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略初探 讀書(shū)使人明智，閱讀量的多少?zèng)Q定學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)乃至人生格局。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住語(yǔ)文要素和人文素養(yǎng)，以大單元為主題選編文章篇目，單元要素準(zhǔn)確、清晰，特別是“快樂(lè)讀書(shū)吧”版塊，讓課外閱讀課程化，為學(xué)生的課外閱讀助力。筆者在本文...
在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種文化。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，一方面可以更好地讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方法等;另一方面可以提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文...
如何讓學(xué)生“玩”好數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，用生命的教學(xué)理念來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新境界。如何把較難的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷獲得成功和滿足，如何讓學(xué)生像喜歡音樂(lè)、體育、美術(shù)等一樣喜歡數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教...
解題教學(xué)中的思維建構(gòu) 數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是思維的教學(xué)，對(duì)學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)往往離不開(kāi)解題，因此解題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。本文以一節(jié)試卷講評(píng)課為例，介紹筆者在解題教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維的建構(gòu)過(guò)程。上課伊始，我說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出你需要幫助解決的問(wèn)題。”這是我慣用的問(wèn)...
基于精準(zhǔn)教學(xué)的小學(xué)德育研究 德育即道德品質(zhì)教育，包括社會(huì)道德教育、家庭道德教育和學(xué)校道德教育。黨的十八大以來(lái)，立德樹(shù)人成為新時(shí)代教育的根本任務(wù)。學(xué)校如何正確認(rèn)識(shí)德育，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，深植愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自信心，遵紀(jì)守法、尊敬師長(zhǎng)、文明禮貌...
“校園云書(shū)院”數(shù)字資源的建設(shè)與應(yīng)用 建設(shè)數(shù)字資源是中小學(xué)信息技術(shù)高速發(fā)展背景下學(xué)校發(fā)展的必由之路。鄭州市中原區(qū)陽(yáng)光小學(xué)立足實(shí)際，積極建設(shè)以青年教師成長(zhǎng)學(xué)院和家校共育板塊為主的數(shù)字資源平臺(tái)，全力打造“校園云書(shū)院”數(shù)字資源體系，以促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一、建設(shè)青年教師成長(zhǎng)學(xué)院陽(yáng)...

教學(xué)媒介關(guān)系中的教學(xué)設(shè)定 大教育全課程活課堂高質(zhì)量新生活 “新生態(tài)學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)項(xiàng)目組聯(lián)系人：王占偉手機(jī)：18610378011（微信同號(hào)）張欣手機(jī)：13703889990（微信同號(hào)）地址：洛陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)院課程與教學(xué)研究中心郵編：4719...
關(guān)于大體育“6+1”賽事課程的思考 賽事活動(dòng)對(duì)于中小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用?！秾W(xué)校體育工作條例》指出，學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則，每年舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。但長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)校的體育競(jìng)賽僅限于一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。隨著全民健...

怎樣讓學(xué)生少寫(xiě)錯(cuò)別字 小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，這是學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不牢的體現(xiàn)。教會(huì)學(xué)生掌握字詞的正確寫(xiě)法，讓他們少寫(xiě)錯(cuò)別字，是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)之一。筆者現(xiàn)結(jié)合平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾巫寣W(xué)生少寫(xiě)錯(cuò)字。首先，要找到學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的“病根”，探索行之有...
借助教材文本，指導(dǎo)寫(xiě)作訓(xùn)練 在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以借助教材文本指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)，由高效“輸入”轉(zhuǎn)化為有效“輸出”。一、借助教材文本，指導(dǎo)學(xué)生立意、選材立意和選材緊密相關(guān)，立意是文章的靈魂，材料是文章的血肉。教材文章《散步》，作者選取平...
“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化 作業(yè)建設(shè)是落實(shí)育人目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的重要切口，也是課改“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵?！半p減”背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮其育人功能，實(shí)現(xiàn)減量增質(zhì)高效的目標(biāo)，是值得深入探索的。一、深究細(xì)研，精判問(wèn)題筆者通過(guò)走訪調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在作...
如何開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng) 在信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要端正自己的教學(xué)態(tài)度，積極拓寬教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)客教育等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。一、開(kāi)展創(chuàng)客教育的必要性創(chuàng)客教育基于學(xué)生興趣，倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵(lì)分享，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科解決...

獨(dú)立人間第一香 她早早萌芽，卻姍姍開(kāi)花;她不開(kāi)則已，開(kāi)則極盡風(fēng)華——皮日休盛贊她“競(jìng)夸天下無(wú)雙艷，獨(dú)立人間第一香”。她與春風(fēng)相依，有傲然怒放的自信坦蕩，有艷壓群芳的端莊典雅;她與盛世相伴，有熱烈繁盛的意氣風(fēng)發(fā)。她本生長(zhǎng)在深山野林中，與世無(wú)爭(zhēng)，當(dāng)她選擇了厚重...