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“雙減”政策的推進，讓我們看到學生負擔減輕的明顯效果;后續(xù)政策的不斷出臺，又讓我們看到教育改革的長遠謀劃。新與舊、當前與長遠、成效與不足交織在一起，必須抓住要領，明晰主次。筆者認為，推進“雙減”要深化三種關系。
一、深化立德樹人與全面發(fā)展的關系
（一）立德樹人是根本任務
黨的十八大首次明確提出立德樹人是我國教育的根本任務。（剩余2263字）
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推進“雙減”，要深化三種關系
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