福建中學(xué)數(shù)學(xué)

2024年05期

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《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》是面向中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的普及性的學(xué)術(shù)性期刊，她的辦刊宗旨是開展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究和實踐探索，介紹數(shù)學(xué)教學(xué)改... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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例談新時代數(shù)學(xué)命題落實立德樹人根本任務(wù)的若干視角 黨的十九大報告明確提出新時代教育改革的任務(wù)：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人．”在教育部制定的落實立德樹人根本任務(wù)的配套文件《關(guān)于全面深化課程改革，落實...
以美促成問題求解　因美達(dá)成數(shù)學(xué)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)的教學(xué)過程不僅是學(xué)生個體的認(rèn)識過程和發(fā)展過程，而且是在教師指導(dǎo)下的一種特殊審美過程．因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計數(shù)學(xué)美的認(rèn)知活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美、理解數(shù)學(xué)美，進(jìn)而去追求數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美，最終培養(yǎng)和發(fā)展...

深度學(xué)習(xí)助力新教師打造優(yōu)質(zhì)課堂 1 以深度學(xué)習(xí)的視角研究課堂教學(xué) 深度學(xué)習(xí)是當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)思想與方法，近年來受到專家和學(xué)者持續(xù)關(guān)注．在中國知網(wǎng)上搜索，僅關(guān)于深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育類數(shù)學(xué)論文就有數(shù)百篇．縱觀基于深度學(xué)習(xí)研究課堂教學(xué)的文章，主要側(cè)重于課堂上如何以深度學(xué)習(xí)提升教學(xué)效...
高中數(shù)學(xué)課堂“折”資源的有效導(dǎo)引的實踐研究 1 課題的提出高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在合作情景下進(jìn)行的一種教學(xué)形式，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)最常用的模式．教師通常以活動為載體，營造一個開放的、尊重的、靈活的安全環(huán)境，讓學(xué)生在合作中觀察、探討、分析、發(fā)現(xiàn)、歸納．然而課堂教學(xué)中存在很多不確定性，如教師的...
基于一題一課　探析知識生長 一題一課，追溯一道題的知識本質(zhì)，在知識本質(zhì)的基礎(chǔ)上生長、發(fā)展，不斷提出新問題．問題的形式、方式以及問題的落腳點千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，教學(xué)中應(yīng)始終把握這一類問題所蘊含的重要數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法．下面就以“一道壓軸題教學(xué)探究”為例，...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)若干思考 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（下稱“新課標(biāo)”）已頒布幾年，相應(yīng)的新教材實施也已全面鋪開．作為一線教師，在教學(xué)中實施新課程、教好新教材、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，是當(dāng)務(wù)之急．相對于上一版課程標(biāo)準(zhǔn)，這一版課程標(biāo)準(zhǔn)將課程內(nèi)容模...

高中立體幾何二面角的解法探究 解立體幾何問題離不開空間問題平面化，求二面角大小也是如此．把二面角大小轉(zhuǎn)化為線線角大小，這里的線線角可以是二面角的平面角，也可以是兩個半平面的法線等． 1 求二面角大小的常用方法方法1 二面角的平面角．過公共棱上的點直接作出二面角的平面角...
再探三直線斜率之商為定值 文[1]探究了橢圓、雙曲線和拋物線中一類三線斜率關(guān)系，得到了如下幾個核心結(jié)論：...

探索創(chuàng)新深思提升素養(yǎng)妙算 隨著新課程改革的不斷深入，高考全國一張卷的步伐正在加快，萬眾矚目的高考試題對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的引領(lǐng)作用，為高等學(xué)校選拔優(yōu)秀人才的作用都更加突出．作為考查數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)重要載體的解析幾何問題始終是高考必考的重要內(nèi)容，雖然高考解析幾何試題命制堅持能力...
在求真、求新、求變的解題教學(xué)中落實核心素養(yǎng) 評析該解法對學(xué)生的代數(shù)推理能力，數(shù)學(xué)運算能力，推理能力要求都很高，適用于學(xué)有余力的同學(xué)掌握．優(yōu)點：計算較為簡潔，解法新穎，創(chuàng)新度高；缺點：運用了高中的數(shù)學(xué)知識． 3 教學(xué)啟示 3.1 解題教學(xué)中求真，洞悉數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高思維能力所謂解題教...
直觀蘊涵本質(zhì) 關(guān)聯(lián)完善建構(gòu) 1 試題呈現(xiàn) （2022年南京中考·27）在平面內(nèi)，先將一個多邊形以自身的一個頂點為位似中心放大和縮小，再將所得多邊形沿過該點的直線翻折，我們稱這種變化為自位似軸對稱變換，變換前后的圖形成自位似軸對稱．例如（1）如圖1，先將△A...
例析構(gòu)造法在新高考數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 為了因應(yīng)“雙減”政策要求、更為了實現(xiàn)“服務(wù)選才”核心功能，新高考全國卷在反機械刷題、反套路訓(xùn)練兩方面做足了文章．命題更加關(guān)注必備知識和關(guān)鍵能力考查的基礎(chǔ)性和綜合性，更加聚焦理性思維和學(xué)科素養(yǎng)考查的應(yīng)用性和創(chuàng)新性．這樣的命題追求，也使得構(gòu)造法...

高中數(shù)學(xué)多項選擇題應(yīng)答錯誤的成因分析與規(guī)避對策 自2020年新高考數(shù)學(xué)全國卷開始增設(shè)多項選擇題以來，多項選擇題的應(yīng)答質(zhì)量已經(jīng)在某種程度上成為考生獲取高分的瓶頸．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是什么？如何規(guī)避這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？本文將闡釋筆者的思考與做法． 1 高中數(shù)學(xué)多項選擇題應(yīng)答錯誤的成因分析數(shù)...

談?wù)劯傎惤叹毘砷L的四個因素 一段時間以來，筆者通過查閱發(fā)現(xiàn)，有關(guān)教師專業(yè)成長的文章有很多，但是有關(guān)競賽教練專業(yè)成長的文章，卻很少見．如今的清華、北大等各大名校的強基計劃招生和清華大學(xué)的新領(lǐng)軍計劃，中科大少年班、創(chuàng)新班等，對有競賽獲獎經(jīng)歷的學(xué)生青睞有加，參加五大學(xué)科全國...
簡證幾道數(shù)學(xué)奧賽題及數(shù)學(xué)問題 本文對三道較難處理的奧數(shù)不等式試題和一道《數(shù)學(xué)通報》數(shù)學(xué)問題，通過不同方法和一定的技巧，給出簡捷明晰的證明．...
一道2023年全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽題的探究與思考 1 試題呈現(xiàn)與解答...

高中數(shù)學(xué)“微建?！苯虒W(xué)實踐初探 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》把數(shù)學(xué)建模作為數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)中的高位素養(yǎng)，要求將數(shù)學(xué)建模理念貫穿整個高中數(shù)學(xué)教育，并從課時、內(nèi)容、形式等方面對數(shù)學(xué)建?；顒舆M(jìn)行了詳細(xì)清晰的說明．實際上，這顆數(shù)學(xué)皇冠上的珍珠在高考?xì)v史...