高中數(shù)學(xué)課堂“折”資源的有效導(dǎo)引的實(shí)踐研究

1 課題的提出

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在合作情景下進(jìn)行的一種教學(xué)形式，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)最常用的模式．教師通常以活動(dòng)為載體，營造一個(gè)開放的、尊重的、靈活的安全環(huán)境，讓學(xué)生在合作中觀察、探討、分析、發(fā)現(xiàn)、歸納．然而課堂教學(xué)中存在很多不確定性，如教師的引導(dǎo)調(diào)控、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生的投入程度、周邊環(huán)境的氛圍等都會(huì)（剩余5515字）