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深度學習助力新教師打造優(yōu)質課堂

——以“4.3.1等比數(shù)列的概念”同課異構為例

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1 以深度學習的視角研究課堂教學

深度學習是當下先進的教學思想與方法，近年來受到專家和學者持續(xù)關注．在中國知網上搜索，僅關于深度學習的基礎教育類數(shù)學論文就有數(shù)百篇．縱觀基于深度學習研究課堂教學的文章，主要側重于課堂上如何以深度學習提升教學效果，如文獻[1～3]．或是基于總體問題的分析，強調深度學習對（剩余4411字）

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