項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角下小學(xué)英語課內(nèi)外融合閱讀策略研究

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作者簡介：徐秀蘭，江蘇省宜興市都山小學(xué)教師。

摘要：課內(nèi)外融合閱讀能夠融貫新舊知識，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，推進(jìn)深度理解，升華主題意義。教師可從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下融合課內(nèi)外閱讀材料，完成各項(xiàng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化語言技巧，提升合作能力，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課內(nèi)外融合；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）學(xué)段目標(biāo)中要求“能借助不同的數(shù)字資源或平臺學(xué)習(xí)英語”，要“鼓勵學(xué)生主動尋找學(xué)習(xí)資源”，會“自主進(jìn)行課外閱讀和英語視聽活動”。（剩余3678字）