指向高階思維培養(yǎng)的初中語(yǔ)文整本書閱讀任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施

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作者簡(jiǎn)介：李紅梅，遼寧工程技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師。

摘要：整本書閱讀自身具有的獨(dú)特性使其成為踐行核心素養(yǎng)的載體之一。教師可以結(jié)合任務(wù)群教學(xué)，以《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》三部經(jīng)典作品為例，通過作品中的師徒關(guān)系，探究指向高階思維培養(yǎng)的整本書閱讀任務(wù)群的設(shè)計(jì)，形成“立足核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境；分層設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)思維進(jìn)階；拓寬評(píng)價(jià)視野，關(guān)注過程評(píng)價(jià)”等實(shí)施路徑。（剩余5893字）