數(shù)形結(jié)合：可視化演繹“數(shù)與運(yùn)算”的一致性

——“整數(shù)四則運(yùn)算的一致性”教學(xué)理解與思考探索

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作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)螐V紅，江蘇省淮安市浦東實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師。

課題項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“基于‘童化’視域的小學(xué)數(shù)學(xué)鑲嵌式學(xué)習(xí)研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：D/2021/02/324。

摘要：“數(shù)與運(yùn)算”的一致性主要包括數(shù)概念的一致性、運(yùn)算意義的一致性、算理算法的一致性。（剩余6764字）