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在小學數學教學中培養(yǎng)學生量感的實踐模式探究

——以北師大版小學數學教材三年級上冊“長方形周長”為例

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作者簡介：趙娣，中國人民大學附屬小學高級教師。

課題項目：本文系“北京市一體化德育”2023年度課題“一體化德育視域下小學數學學科德育教學策略與方法的實踐研究”的階段性研究成果。課題編號：DYXBEN2023-020。

摘要：量感的建立不是一蹴而就的，它需要慢慢地積累和沉淀。量感的培養(yǎng)是一個較長周期的、反復體驗的、不斷矯正的過程。（剩余4914字）

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