成才之路

2023年03期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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移動學(xué)習(xí)在高職現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用研究 摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)代職業(yè)教育常用的人才培養(yǎng)模式，將移動學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)代學(xué)徒制有機(jī)融合，可以顯著提升職業(yè)型人才培養(yǎng)的效果。文章從移動學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)代學(xué)徒制概述、移動學(xué)習(xí)模式與高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制融合的重要性、移動學(xué)習(xí)與高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制融合的基礎(chǔ)...
非遺傳承困境與地方高校人才培養(yǎng)體系構(gòu)建探索 摘要：當(dāng)前，非遺瀕危的威脅比較明顯，國家級、省級代表性傳承人大多年事已高，難以廣泛開展和推動非遺的保護(hù)和傳承的實(shí)踐活動。因此，相關(guān)高校有必要從人才、課程、社會三個(gè)維度去構(gòu)建一套非遺傳承人才培養(yǎng)體系，擴(kuò)大非遺傳承的群體，踐行立德樹人、服務(wù)社會...
基于人才培養(yǎng)的高職院?！罢Ｆ蟆鄙疃群献鳜F(xiàn)狀與對策探賾 摘要：“政校企”合作是高職院校聯(lián)系企業(yè)和社會，展開三方育人合作的重要手段，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。當(dāng)前，高職院校肩負(fù)著為社會和企業(yè)輸送高質(zhì)量人才的使命，而人才專業(yè)技能的全方位發(fā)展則需要獲得企業(yè)和政府的支持與配合。文章分析高職院校在實(shí)...
當(dāng)代大學(xué)生生命教育現(xiàn)狀芻探 摘要：大學(xué)生生命觀水平參差不齊、大學(xué)生生命教育內(nèi)容過于單一且缺乏民族文化認(rèn)同感、大學(xué)生生命教育形式單調(diào)等，這些都是當(dāng)下大學(xué)生生命教育所面臨的問題。文章從當(dāng)前大學(xué)生生命教育的特征、大學(xué)生生命觀存在的問題和大學(xué)生生命教育存在的問題三方面，對大學(xué)...
高校第二課堂引入人文紅利訓(xùn)練為必修課的探討 摘要：人文體現(xiàn)為重視人、尊重人、關(guān)心人等，人文紅利是人文思想與行為帶來的紅利，這需要專業(yè)訓(xùn)練，具體是學(xué)生與舍友、同班同學(xué)、院系友及全校同學(xué)一起交流相關(guān)公益項(xiàng)目提供的很多案例和觀點(diǎn)，發(fā)表自己意見，聽取他人意見，達(dá)成正能共識，無須特定師資。此訓(xùn)...
科技史融入高校中國特色通識教育體系的思考 摘要：中國特色通識教育的建設(shè)取得了一定的成果，但仍存在重視程度不足、課程之間缺少聯(lián)系、教學(xué)效果欠佳、教育人才不足等問題?？萍际废忍炀哂型ㄗR教育的功能，在經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈、社會思潮日漸多元的當(dāng)下，為促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步意義的理解，緩解專業(yè)教...

以偉大建黨精神引領(lǐng)大學(xué)生健康社會心態(tài)培養(yǎng)探賾 摘要：偉大建黨精神是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生健康社會心態(tài)的價(jià)值資源。當(dāng)前，部分大學(xué)生的理想信念、擔(dān)當(dāng)意識、價(jià)值追求、集體觀念等在一定程度上受到社會思潮多元化、網(wǎng)絡(luò)碎片化、精神生活物化等因素的影響。這就要求高校應(yīng)以偉大建黨精神為指引，分析偉大建黨精神...
高職數(shù)字化德育工作協(xié)同育人的新探索 摘要：要解決現(xiàn)階段高職院校德育管理面臨的實(shí)際困難，需要教師從轉(zhuǎn)變高職德育的傳統(tǒng)理念出發(fā)，多元化應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的作用，提升高職學(xué)生的整體素質(zhì)，并通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)探索出適合學(xué)生德育管理的新思路與新途徑。文章從數(shù)字化對高職院校信...
加強(qiáng)意識形態(tài)教育背景下的高?！罢n程思政”協(xié)同育人芻探 摘要：“思政課程”和“課程思政”協(xié)同起來，有助于高校應(yīng)對當(dāng)前意識形態(tài)教育的復(fù)雜形勢，利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢彌補(bǔ)教育短板，構(gòu)建“三位一體”的教育課程體系。文章從“課程思政”的概念、“課程思政”協(xié)同育人的必要性、加強(qiáng)意識形態(tài)教育背景下高?！罢n程思政...
以“五個(gè)認(rèn)同”為載體推進(jìn)高校思政與民族團(tuán)結(jié)教育的研究 摘要：“五個(gè)認(rèn)同”是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)，是堅(jiān)定中國特色社會主義道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量的源泉。高校以“五個(gè)認(rèn)同”為載體推進(jìn)思政與民族團(tuán)結(jié)教育，能為社會培養(yǎng)具有民族團(tuán)結(jié)精神的高素質(zhì)人才。文章從“五個(gè)認(rèn)同”的內(nèi)容、高...
心理育人促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)踐研究 摘要：心理育人作為一種育人理念，不僅能為高校思政教育提供嶄新的方式與方法，而且能讓教師以心理健康教育為載體開展思政教育。文章從三個(gè)方面對心理育人促進(jìn)高校思政教育的實(shí)踐進(jìn)行探討，指出高校要厘清心理健康教育與思政教育之間的關(guān)系，正確抓住兩種教育...

關(guān)于地方高校人才引進(jìn)工作的思考 摘要：部分地方高校在引進(jìn)人才過程中，曾出現(xiàn)盲目引進(jìn)人才、重學(xué)歷職稱、忽視人才引進(jìn)的成本、重視引進(jìn)而輕視培養(yǎng)、缺乏留住人才的措施等問題。文章針對目前地方高校引進(jìn)人才的主要問題，從為什么要引進(jìn)人才、地方高校引進(jìn)人才存在的矛盾、未來地方高校引進(jìn)人...
醫(yī)教協(xié)同視域下傳染病學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育困境及對策研究 摘要：當(dāng)前，我國傳染病學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育還不能很好地適應(yīng)傳染病防治事業(yè)發(fā)展需求，面臨學(xué)科定位不明確、培養(yǎng)模式不完善、培養(yǎng)質(zhì)量不高等困境。文章對醫(yī)教協(xié)同視域下傳染病學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育困境及對策進(jìn)行探討，指出傳染病學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)以健...
基于職業(yè)教育的教師專業(yè)發(fā)展研究 摘要：教師專業(yè)發(fā)展是教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一位良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程。文章從職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、影響職業(yè)院校教...
高師院?！皩W(xué)前兒童保育學(xué)”課程思政的實(shí)踐與思考 摘要：“學(xué)前兒童保育學(xué)”作為學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課，是學(xué)生獲得保教知識、提升保教能力的重要載體，是幼兒園教師資格證筆試的必考科目，更是決定學(xué)生畢業(yè)后能否順利上崗的先決條件。文章從理論與實(shí)踐的雙循環(huán)、“課前·課中·課...
職業(yè)院校開展經(jīng)典誦讀活動的實(shí)踐探究 摘要：經(jīng)典誦讀活動可以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高職業(yè)院校學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力，提升職業(yè)院校學(xué)生的文化修養(yǎng)，對推動職業(yè)院校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。文章以衡陽幼兒師范高等專科學(xué)校為例，從職業(yè)院校開展經(jīng)典誦讀活動的現(xiàn)狀、職業(yè)院校開展經(jīng)典誦...

基于環(huán)創(chuàng)能力培養(yǎng)的高?！坝變簣@環(huán)境設(shè)計(jì)”課程教改研究 摘要：“幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)”為高校學(xué)前教育專業(yè)必修課程，其主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生一線幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，使學(xué)生建立起初步的幼兒園環(huán)境觀。針對該課程性質(zhì)發(fā)生偏離、教學(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)狀，本研究從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)四方面進(jìn)行教學(xué)改...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)作圖能力的培養(yǎng)探析 摘要：與傳統(tǒng)的語言文字相比，圖形能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的具體性與直觀性，具有化繁為簡、化抽象為具體的作用，更便于學(xué)生理解和消化。數(shù)學(xué)教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力，通過創(chuàng)設(shè)情境、讀圖引導(dǎo)、傳授方法等來進(jìn)行作圖教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中懂得借助圖形來分...

中職化學(xué)工藝課程合理融入課程思政的策略探討 摘要：中職學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的理論知識和熟練的操作技能，還要具備良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德。在中職課程教學(xué)中，融入課程思政尤為重要。文章論述中職化學(xué)工藝課程融入課程思政的必要性，從增強(qiáng)教師思政元素的挖掘能力、采用不同教學(xué)方法將思政元素融入課程...
數(shù)字可視化視角下的中職語文智慧化課堂構(gòu)建探微 摘要：數(shù)字可視化時(shí)代使得數(shù)據(jù)的采集和信息的交互更加便捷，一系列龐大的信息數(shù)據(jù)為語文課堂教學(xué)提供多樣的教學(xué)手段，有利于智慧化課堂的構(gòu)建。智慧化課堂的構(gòu)建以學(xué)生的生命特性為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的生命成長為線索，讓語文課堂教學(xué)走向更為真實(shí)的生活，讓個(gè)體...

初中語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)路徑研究 摘要：作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，也是師生除去課堂以外的重要交流和溝通途徑。初中語文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，有助于教師獲取學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動向，對課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。隨著“雙減”政策的逐步落實(shí)，教師務(wù)必要本著“適中”“適量”“科學(xué)”原則，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)...
語文群文閱讀課程體系建設(shè)的實(shí)踐與思考 摘要：群文閱讀是近些年興起的一種閱讀教學(xué)方式，其突破了傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式，提高了閱讀教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。教師要深入理解群文閱讀的內(nèi)涵，強(qiáng)化群文閱讀課程體系建設(shè)，充分發(fā)揮群文閱讀的作用，促進(jìn)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展。文章介紹語文課...
創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：數(shù)學(xué)以其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上具有其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢。教師要立足學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)新穎、獨(dú)特的課堂氛圍，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在實(shí)際操作中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的全面提升。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過分析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的...
動手實(shí)踐學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的有效實(shí)施探研 摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，借助動手實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力。動手實(shí)踐學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的有效實(shí)施，要做好以下幾方面的工作：制定完善的教學(xué)方案，符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求；提升教師專...
“雙減”政策下的中小學(xué)課后服務(wù)體育特色活動探究 摘要：“雙減”政策實(shí)施以來，教育工作者正努力應(yīng)對教育教學(xué)的新變化，正在對現(xiàn)有的課后服務(wù)模式進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課后服務(wù)水平，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且有足夠的時(shí)間參加課外活動。教師在建構(gòu)新型課后服務(wù)模式的過程中，要...

幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略研究 摘要：科學(xué)素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要組成部分，良好的科學(xué)素養(yǎng)能夠?yàn)橛變旱慕K身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本研究運(yùn)用問卷法、訪談法，對科學(xué)教育中的教育內(nèi)容、科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：幼兒科學(xué)素養(yǎng)的教育內(nèi)容不全面，培養(yǎng)方式單一...
深度學(xué)習(xí)背景下大班建構(gòu)游戲教師語言指導(dǎo)策略探析 摘要：幼兒教育應(yīng)該關(guān)注幼兒思想品質(zhì)培養(yǎng)，尊重幼兒興趣，保護(hù)幼兒好奇心。幼兒學(xué)習(xí)需要將經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，大班建構(gòu)游戲要滿足幼兒感知、操作、體驗(yàn)等多方面需要。在建構(gòu)游戲的過程中，教師要通過語言指導(dǎo)，將幼兒的學(xué)習(xí)引向深入，提高幼兒的建構(gòu)技能。文章從轉(zhuǎn)...

初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)芻論 摘要：語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)是初中語文閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，與連續(xù)性文本閱讀教學(xué)共同構(gòu)成初中語文閱讀教學(xué)體系。當(dāng)前初中語文非連續(xù)性文本閱讀還存在閱讀文本材料枯燥、難以激發(fā)學(xué)生興趣，閱讀技巧和方法掌握不足、閱讀能力明顯不高，閱讀訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)、閱...
Python語言在“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用探討 摘要：隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了巨大變化，新時(shí)代教育也發(fā)生了巨大變化。Python語言備受公司、大學(xué)的青睞，“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，Python語言課堂教學(xué)越來越受到重視和廣泛關(guān)注，成為重要的研究課題。文章主要分析“程...
核心素養(yǎng)視角下語文作文教學(xué)策略探微 摘要：在社會快速發(fā)展背景下，用人單位對人才素質(zhì)要求越來越高。同時(shí)，對學(xué)校教育也提出了新的任務(wù)與要求。在語文教學(xué)中，教師除了要為學(xué)生傳授豐富的知識，還要把握契機(jī)，整合現(xiàn)有資源，從不同角度強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長奠定良好基礎(chǔ)。文章...
思維可視化視域下英語以讀促寫教學(xué)探究 摘要：作為英語教學(xué)的有機(jī)組成部分，讀寫教學(xué)的作用和價(jià)值是無可替代的，兩者之間相互促進(jìn)、相互依存。英語教學(xué)實(shí)施過程中，如何在思維可視化理念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)以讀促寫，讀寫結(jié)合，考驗(yàn)的是教師的教學(xué)智慧和教學(xué)能力。具體操作時(shí)，教師要從多維度思考，關(guān)注教...

傳承紅色基因培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同之我見 摘要：紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶。傳承好紅色基因，完成立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年，這是教師的重要責(zé)任。在思想政治教育方面，教師要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，傳承紅色基因，讓學(xué)生讀懂紅色基因，讀...
思想品德教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有機(jī)融合探究 摘要：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要傳授數(shù)學(xué)知識，還需要將思想品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合，讓學(xué)生在課堂中規(guī)范自己的行為，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想，提高學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)科素養(yǎng)和道德品質(zhì)。文章從思想品德教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機(jī)融合的重要作用、思想品...
高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究 摘要：教育要將立德樹人作為根本任務(wù)，要將發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。在高中物理教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，就要正確理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，將其與高中物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)制融合起來，確保形成更高質(zhì)量的高中物理教學(xué)格局。文章結(jié)合...
農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動創(chuàng)新探索 摘要：以農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)建設(shè)為核心，推進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)德育活動創(chuàng)新，提升農(nóng)村學(xué)校德育水平，對學(xué)生成長與發(fā)展具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動創(chuàng)新可從以下幾方面入手：立足學(xué)生生活實(shí)踐，立足社會發(fā)展進(jìn)步，立足學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，結(jié)合時(shí)代主題，巧...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)生有效學(xué)習(xí)模式的形成探究 摘要：文章對當(dāng)今小學(xué)生學(xué)習(xí)模式現(xiàn)狀、問題、背后的原因進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊、網(wǎng)絡(luò)安全缺乏保障、教師教學(xué)理念落后、評價(jià)方式缺乏彈性、親子互信度低、父母缺失榜樣監(jiān)督作用、小學(xué)生依賴被動式接受學(xué)習(xí)、意志力薄弱、學(xué)習(xí)模式浮于形式等問...