目錄

卷首語(yǔ)

學(xué)校課程體系的重新審視與建構(gòu)

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)提出了新要求，不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)課程的育人功能和價(jià)值。2023年，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，明確了包括“課程方案轉(zhuǎn)化落...

專題報(bào)道

“科學(xué)教育加法”新路徑 社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，科技在造福人類的同時(shí)，也引發(fā)了越來(lái)越多的社會(huì)爭(zhēng)議。這些因科學(xué)技術(shù)研究開(kāi)發(fā)所引起的一系列與社會(huì)倫理道德、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及自然生態(tài)環(huán)境等緊密相關(guān)的社會(huì)性問(wèn)題被稱為“社會(huì)性科學(xué)議題（Socioscientific Issues，...

大家談SSI-L 小的實(shí)踐，走向大的世界

本刊編輯部 科技的飛速發(fā)展給世界帶來(lái)了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)科學(xué)與生活的割裂和青少年缺乏科學(xué)實(shí)踐能力的現(xiàn)狀，社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)（SSI-L）在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的同時(shí)，將關(guān)心現(xiàn)實(shí)世界、關(guān)注人類命運(yùn)的人文情懷深蘊(yùn)其中，為做好科學(xué)教...

做好科學(xué)教育加法以社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)促立德樹(shù)人

極端天氣頻發(fā)，全球變暖，海洋酸化，日本核污水入?！鎸?duì)諸如此類的社會(huì)性科學(xué)議題，我們意識(shí)到現(xiàn)在所處的世界并不平靜。憑借科技進(jìn)步，人類宣稱進(jìn)入現(xiàn)代化社會(huì)，但又不得不面對(duì)各種資源枯竭、環(huán)境危機(jī)以及價(jià)值觀、利益沖突等，思忖人類自己與地球的可持續(xù)...

SSI-L特點(diǎn) 基于內(nèi)容與方式的視角

育人之本，在于立德鑄魂。在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架在“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一核心素養(yǎng)指標(biāo)中提到了“社會(huì)責(zé)任”，其重點(diǎn)之一是“熱愛(ài)并尊重自然，具...

SSI跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)涵、設(shè)計(jì)原則和活動(dòng)框架

當(dāng)今世界的發(fā)展形勢(shì)愈加復(fù)雜，氣候變化、食物短缺和能源危機(jī)等挑戰(zhàn)對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域提出新的育人要求?！读x務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新方案”）中明確提出要“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，要求各門(mén)課程原則上用不少于10%的課時(shí)...

指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的SSI-L課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

編者按 社會(huì)性科學(xué)議題是五育并舉、整合性發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的良好載體。如何有效設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)性科學(xué)議題學(xué)習(xí)（SSI-L）課程，發(fā)揮其獨(dú)特育人價(jià)值？近三年，北京師范大學(xué)SSI-L項(xiàng)目組與全國(guó)多所中小學(xué)合作，組織學(xué)生開(kāi)展基于多元社會(huì)性科學(xué)議題的跨...

先行者

“科技奶奶”徐章英的“慧本”教育實(shí)驗(yàn)

徐章英，1958年畢業(yè)于華東師范大學(xué)物理系。畢業(yè)后響應(yīng)號(hào)召奔赴江西建設(shè)老區(qū)，先后任南昌一中物理教師、南昌市教育局教研員、江西省教育科研所理論研究室主任，曾當(dāng)選為江西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)常委、第七屆全國(guó)人大代表、全國(guó)三八紅旗手等。 1986年，徐章...

名師有約

“先寫(xiě)后教”：田忌賽馬策略下的語(yǔ)文大單元教學(xué)

中小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的普遍性問(wèn)題 你知道這么多年來(lái)中小學(xué)語(yǔ)文教師是按照什么順序進(jìn)行單元教學(xué)的嗎？看語(yǔ)文教材每個(gè)單元的編寫(xiě)順序就知道了。 正在使用的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，除了拼音、識(shí)字、綜合性學(xué)習(xí)單元外，其他單元都是按照“課文—口語(yǔ)交際—習(xí)作—語(yǔ)...

封面

構(gòu)建專業(yè)成長(zhǎng)路徑，培養(yǎng)未來(lái)教育之星

習(xí)近平總書(shū)記指出：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人?！弊鳛榻處熽?duì)伍的新生力量，青年教師有著干事創(chuàng)業(yè)的熱情，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理論；但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傾向于從自身和理想狀態(tài)認(rèn)識(shí)理解世界，青...

探世界

日本公民館：在社區(qū)教育中重構(gòu)學(xué)習(xí)生態(tài)

社區(qū)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。從國(guó)際視野來(lái)看，歐洲國(guó)家尤其是北歐國(guó)家，以及美國(guó)、日本等國(guó)家的社區(qū)教育起步較早，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，不同國(guó)家或地區(qū)關(guān)于社區(qū)教育的理念、實(shí)施背景、管理模式、教育目標(biāo)等的認(rèn)識(shí)各不相同。其中，以公民館為代表的日...

良師成長(zhǎng)指南

怎樣做好課堂總結(jié)？

本刊編輯部 提問(wèn) “編筐編簍，重在收口。”好的課堂總結(jié)能深化課堂、升華情感，有余音繞梁之妙效，讓學(xué)生對(duì)老師之后的課有一種期待。請(qǐng)問(wèn)老師們有哪些好的課堂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)？ ——山東省臨沂市沂南縣辛集中學(xué) 何老師 用精彩的語(yǔ)言藝術(shù)提升課堂教學(xué)的魅力 語(yǔ)...

高師基礎(chǔ)教育研究

加強(qiáng)第二校園建設(shè)，推動(dòng)師范人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

實(shí)踐基地是師范教育的重要場(chǎng)所，是現(xiàn)代教師教育體系的重要組成部分，建設(shè)優(yōu)質(zhì)師范教育基地是提高師范人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要條件。2022年，教育部等八部門(mén)印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》明確提出：“重點(diǎn)支持建設(shè)一批國(guó)家?guī)煼督逃?，?gòu)建師范院校為主體...

校長(zhǎng)論壇

堅(jiān)持五育并舉，引領(lǐng)學(xué)校未來(lái)發(fā)展

主持人 田松東 山東省臨沂市費(fèi)縣 實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng) 嘉賓 李天艷 湖北省襄陽(yáng)市 第五中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng) 嘉賓 原紅 山東省青島君峰路中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng) 嘉賓 麻少紅 山東省青島萊西市 濟(jì)南路中學(xué)校長(zhǎng) 嘉賓 ...

區(qū)域教育

推進(jìn)普通高中特色化發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能出彩

普通高中教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中地位獨(dú)特，是銜接義務(wù)教育和高等教育的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。同時(shí)，高中階段也是青少年個(gè)性形成和自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中教育的質(zhì)量直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)、國(guó)家的發(fā)展。一直以來(lái)，湖北省襄陽(yáng)市始...

以“全域教共體”助推義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系、維護(hù)教育公平、推進(jìn)教育共同富裕的重大民生工程。作為全國(guó)首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，近年來(lái)，海鹽縣根據(jù)浙江省委省政府的工作部署，以推進(jìn)全域教共體（集團(tuán)化）辦學(xué)為抓手，...

嘉興鏈?zhǔn)酵七M(jìn)：教育共富與名優(yōu)教師培養(yǎng)

本刊編輯部 教師是教育發(fā)展的第一資源。2018年，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，到2035年，要培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。而實(shí)施名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程正是推動(dòng)...

開(kāi)展名師培養(yǎng)工程，讓教師在“學(xué)、思、行”中成長(zhǎng)

教師是教育發(fā)展的第一資源。為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一支師德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、水平高的專家型、領(lǐng)軍式名師隊(duì)伍，浙江省嘉興市自2004年起啟動(dòng)了名師培養(yǎng)工程，培養(yǎng)了包括省特級(jí)教師、嘉興市名師、嘉興市學(xué)科帶頭人、嘉興市教壇新秀等在內(nèi)的一大批教育教學(xué)...

以“T型成長(zhǎng)”助推班主任專業(yè)發(fā)展

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，要全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任的專業(yè)成長(zhǎng)...

“鏈上教育”：人人出彩，個(gè)個(gè)有為

為充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)的教育智慧和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升，海寧市大力培育建設(shè)了一批名師、名校長(zhǎng)工作室。筆者主持的“王小林名校長(zhǎng)工作室”正是首批名校長(zhǎng)工作室之一。 筆者曾任海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“海職高”）黨委書(shū)記、校長(zhǎng)...

“五位一體”幫扶機(jī)制，助力教育脫貧攻堅(jiān)

四川省涼山彝族自治州（以下簡(jiǎn)稱“涼山州”）地處川滇黔交界處，交通閉塞，自然條件惡劣，導(dǎo)致延續(xù)千百年的貧困根深蒂固，教育問(wèn)題更是積重難返。浙江省嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“張曉萍名校長(zhǎng)工作室”充分發(fā)揮教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)選派優(yōu)秀骨干教...

聚焦發(fā)力，打通教師隊(duì)伍校本化培養(yǎng)路徑

嘉興是浙江省較早實(shí)施名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程（即“雙名工程”）的地區(qū)之一。筆者有幸經(jīng)歷了“雙名工程”的多次淬煉：2013年參加了“嘉興市名教師”培養(yǎng)項(xiàng)目，2015年又參加了“嘉興市名校長(zhǎng)”工作室項(xiàng)目。通過(guò)參與兩個(gè)項(xiàng)目，筆者提升了自身的專業(yè)能力和...

名校長(zhǎng)工作室促進(jìn)成員學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展的路徑

當(dāng)前，教育高質(zhì)量發(fā)展更加注重面向人人和教育公平，這便要求進(jìn)一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，推動(dòng)義務(wù)教育由“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”轉(zhuǎn)變。而實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，名校長(zhǎng)工作室是重要途徑之一。為此，成都市“劉旭東名校長(zhǎng)工作室”（以下簡(jiǎn)稱“工作室”...

治校

紅色，閃亮了這所學(xué)校成長(zhǎng)的第一抹底色

紅色，是山東濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)發(fā)展最鮮亮的第一抹底色。 紅色校園，紅色課程，紅色文化，呈現(xiàn)其建校六年來(lái)堅(jiān)執(zhí)的理念、踏實(shí)的創(chuàng)新和生動(dòng)的故事。 趙學(xué)軍校長(zhǎng)，一個(gè)以“理想主義者”自稱的教育人，帶領(lǐng)著南校團(tuán)隊(duì)，以校本化導(dǎo)向、體系性課程和全環(huán)境樹(shù)人，...

擁抱數(shù)字變革，觸發(fā)百年老校華麗蝶變

鳳凰山下，箬溪河畔，云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)白墻黛瓦的新中式校舍融入周遭景致，如水墨畫(huà)卷般美麗。作為云和縣的龍頭小學(xué)，這所百年老校前些年卻面臨著發(fā)展窘境：學(xué)校占地面積小，缺少專用教室；部分教師思維固化，課堂教學(xué)效率不高；學(xué)校設(shè)施陳舊，與現(xiàn)代化設(shè)備齊全...

發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值，綜合實(shí)施校本課程

2014年，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》明確提出，深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，要求統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科，充分發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等課程的育人價(jià)值...

凝心鑄魂立根基，革故鼎新促發(fā)展

百年大計(jì)，教育為本。西安交通大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西交大附中”）校長(zhǎng)訾艷陽(yáng)曾說(shuō)，未來(lái)教育已經(jīng)不單是比學(xué)習(xí)成績(jī)，而是比學(xué)習(xí)力；不再是直線式培養(yǎng)路徑，而是多樣化特色育人；不單是為中國(guó)發(fā)展儲(chǔ)才，更要著眼全球和未來(lái)的發(fā)展需要。只有改革、創(chuàng)新才能實(shí)...

實(shí)踐者說(shuō)

閱讀“ 童”盟，構(gòu)建家校共育新生態(tài)

閱讀是掌握知識(shí)、提升智力、發(fā)揮個(gè)性的重要方式，更是傳播中華文明、提升國(guó)民素養(yǎng)的重要途徑。為營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的全民閱讀氛圍，守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，四川省成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試以家庭閱讀為切入口，組織家校閱讀“童”盟，構(gòu)建家校共育新生態(tài)。...

班會(huì)課何以“啟思入心” | 天津市寶坻區(qū)第一中學(xué)

班會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要陣地，是提升學(xué)生自我教育和自我管理能力的有效途徑，更是塑造學(xué)生品格、開(kāi)展思想教育的重要載體。一堂好的班會(huì)課，可以讓班主任的德育思想在凝練中閃光，讓學(xué)生的人格素質(zhì)在積淀中升華，能夠充分展現(xiàn)班主任...

特色餐飲服務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐

南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所具有88年歷史的全日制公辦學(xué)校，是首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校自1983年開(kāi)設(shè)烹飪、酒店專業(yè)培養(yǎng)餐旅類人才以來(lái)，取得了累累碩果。隨著國(guó)家“一帶一路”倡議的提出，自2013年起，學(xué)校順應(yīng)南寧市打造“中...

推廣

在孩子心中埋下幸福的種子

“我特別‘害怕’活潑好動(dòng)的孩子被拘束起來(lái)。我希望在少年宮里，孩子們可以走出教室這一方小天地，走入一個(gè)更為真實(shí)、更為廣闊的社會(huì)大課堂，感知社會(huì)、學(xué)習(xí)文化、發(fā)展藝術(shù)才能，進(jìn)而更好地詮釋自我。我想，這是豐臺(tái)區(qū)少年宮希望在這一代人成長(zhǎng)過(guò)程中留下的痕...