“先寫后教”：田忌賽馬策略下的語文大單元教學

打開文本圖片集

中小學語文單元教學的普遍性問題

你知道這么多年來中小學語文教師是按照什么順序進行單元教學的嗎？看語文教材每個單元的編寫順序就知道了。

正在使用的統(tǒng)編版小學語文教材，除了拼音、識字、綜合性學習單元外，其他單元都是按照“課文—口語交際—習作—語文園地”的順序編寫的。這一順序就是廣大語文教師的教學順序，即按照課文的呈現(xiàn)順序，先教3—4篇課文，課文教完，布置相關(guān)作業(yè)，再開始教口語交際，訓練一節(jié)課后，然后用2—3課時“習作”，最后講授“語文園地”里的內(nèi)容。（剩余4560字）