大學(xué)教育

2024年03期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國(guó)高等教育... 展開

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新時(shí)代成人高等教育學(xué)歷信息數(shù)字化管理困境與對(duì)策 ［摘要］畢業(yè)生學(xué)歷信息在經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化發(fā)展過(guò)程中愈發(fā)重要。文章以成人高等教育學(xué)歷信息需求現(xiàn)狀與特點(diǎn)為切入點(diǎn)，分析成人高等教育院校對(duì)于學(xué)歷信息數(shù)字化管理的緊迫性和必要性；從學(xué)生視角分析最具代表性的學(xué)歷信息查詢與調(diào)取需求，并以此為抓手分析成...
產(chǎn)教融合背景下地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的困境和路徑 ［摘要］在實(shí)施產(chǎn)教融合戰(zhàn)略的背景下，提升地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，將區(qū)域發(fā)展需求融入地方高校的教育改革和應(yīng)用型人才培養(yǎng)已成為大勢(shì)所趨。文章通過(guò)分析地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的困境，提出以教育教學(xué)改革為核心、以整合科技資源為抓手...

民航智慧交通專業(yè)課程體系建設(shè)探索 ［摘要］民航業(yè)的快速發(fā)展和新一代信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了民航智慧交通專業(yè)的誕生。文章分析了智慧交通專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，并從需求調(diào)研、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)模式方面入手，介紹了民航智慧交通專業(yè)建設(shè)狀況。課程體系建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基石，文章同時(shí)對(duì)民航智慧交通專...
城市污水處理廠環(huán)境生產(chǎn)實(shí)習(xí)的全過(guò)程控制 ［摘要］項(xiàng)目組以城市污水處理廠為例，基于課題化目標(biāo)管理、強(qiáng)化導(dǎo)師制和突出實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師全過(guò)程控制的原則，對(duì)環(huán)境生產(chǎn)實(shí)習(xí)流程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。2019級(jí)環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)施效果良好，學(xué)生實(shí)習(xí)滿意度和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，知識(shí)鏈得以完善。 ...
新工科建設(shè)背景下面向工程教育認(rèn)證的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程實(shí)踐教學(xué)體系探索 ［摘要］新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了較高要求。文章系統(tǒng)闡述了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程在新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證背景下重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系的探索。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏完善體系，構(gòu)建了基于項(xiàng)目驅(qū)...
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下傳熱學(xué)課程達(dá)成度分析 ［摘要］課程達(dá)成度在工程教育專業(yè)認(rèn)證中起著至關(guān)重要的作用，對(duì)傳熱學(xué)課程目標(biāo)達(dá)成度采用層次分析法進(jìn)行研究，就不同課程目標(biāo)分配對(duì)應(yīng)章節(jié)權(quán)重向量，制定了章節(jié)達(dá)成度的權(quán)重表格，建立章節(jié)和考核方式的權(quán)重表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)每位學(xué)生的個(gè)體課程目標(biāo)達(dá)成度...

核心通識(shí)課混合式教學(xué)體系構(gòu)建與探索 ［摘要］文章基于北京航空航天大學(xué)證券投資學(xué)原理與應(yīng)用課程教學(xué)實(shí)踐，探索基于新投資環(huán)境、技術(shù)資源條件下的核心通識(shí)課混合式教學(xué)模式，重構(gòu)課程教學(xué)體系，研究和創(chuàng)新課程教學(xué)路徑，推進(jìn)案例教學(xué)資源建設(shè)及其在課程思政中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合，課前...
新工科背景下面向?qū)W生建模能力提升的運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革方案研究 ［摘要］隨著新工科教育的推進(jìn)，教育領(lǐng)域逐漸認(rèn)識(shí)到單一的、傳統(tǒng)的運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)模式無(wú)法完全滿足現(xiàn)代社會(huì)和工業(yè)界對(duì)人才的多元化需求。特別是在工業(yè)4.0、智能制造等技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生的建模能力成為其核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。為此，本文分析了當(dāng)下運(yùn)籌...
新工科背景下環(huán)境化學(xué)課程教學(xué)改革探索 ［摘要］環(huán)境化學(xué)課程是高等學(xué)校環(huán)境類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，既有系統(tǒng)理論，又具較強(qiáng)的實(shí)踐性。文章基于學(xué)情調(diào)研和教改痛點(diǎn)，通過(guò)系列教改措施，建立學(xué)習(xí)共同體，強(qiáng)化科研反哺教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)案例，開展多元化教學(xué)實(shí)踐；擴(kuò)展第二課堂，搭建教學(xué)...
大學(xué)英語(yǔ)“三維二位一體”教學(xué)體系的創(chuàng)新與探索 ［摘要］大學(xué)英語(yǔ)“三維二位一體”教學(xué)體系包含“課堂教學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”“課外實(shí)踐”三維教育空間和“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”兩個(gè)教與學(xué)的主體地位?！叭S”和“二位” 集中體現(xiàn)了“提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、訓(xùn)練跨文化溝通能力、提升綜合職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)”的...
工程教育視角下培養(yǎng)大學(xué)生全球勝任力的大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式探究 ［摘要］黨的二十大報(bào)告提出了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，積極參與全球治理，提升國(guó)際影響力、感召力和塑造力的要求。為培養(yǎng)具備國(guó)際視野、了解不同文化差異、理解人類多元的思維模式、能講好中國(guó)故事的全球勝任外語(yǔ)人才，課程組引入SAGE模型，提高了課堂活動(dòng)...
基于“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”雙混合模式的工程光學(xué)課程改革 ［摘要］采用“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式的目的是為學(xué)生創(chuàng)造一種高參與度的課堂體驗(yàn)。然而，由于學(xué)生學(xué)習(xí)慣性，翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)節(jié)往往存在課堂活力不足、討論參與度低等問(wèn)題。文章結(jié)合平頂山學(xué)院工程光學(xué)課程近年來(lái)的課改實(shí)踐，依據(jù)該課程實(shí)驗(yàn)資源豐富...
安全工程專業(yè)工業(yè)通風(fēng)與除塵課程教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］工業(yè)通風(fēng)與除塵課程是安全工程專業(yè)的重要課程，因其學(xué)習(xí)難度大，教學(xué)中面臨諸多挑戰(zhàn)。文章基于課程開設(shè)的必要性，結(jié)合學(xué)情分析，梳理了該課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而從重構(gòu)和豐富課程教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)模式、用好智慧教學(xué)平臺(tái)、多維度進(jìn)行課程考...
經(jīng)管專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)場(chǎng)景化教學(xué)模式探究 ［摘要］概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，但由于課程學(xué)習(xí)難度大、案例與專業(yè)不匹配、實(shí)用性低等問(wèn)題，部分學(xué)生易對(duì)該課程產(chǎn)生抵觸情緒。課題組通過(guò)場(chǎng)景化教學(xué)，改變了傳統(tǒng)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)偏理科的教學(xué)模式，讓學(xué)生在具體的專業(yè)場(chǎng)...
“新醫(yī)科”背景下醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革探索與實(shí)踐 ［摘要］為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新醫(yī)科”育人發(fā)展理念，促進(jìn)醫(yī)學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，提升醫(yī)學(xué)生的道德品質(zhì)、信息素養(yǎng)和信息實(shí)踐能力，文章針對(duì)醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容及課程體系建設(shè)進(jìn)行分析與研究，剖析課程與“新醫(yī)科”建設(shè)的契合點(diǎn)，闡述醫(yī)學(xué)院...

科教融合理念下學(xué)科交叉課程的探索式教學(xué)模式研究 ［摘要］基于網(wǎng)絡(luò)及其故障的復(fù)雜性、相關(guān)研究的前沿性和交叉性，以及生源專業(yè)多樣性的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)可靠性課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞科教融合的課程建設(shè)理念，設(shè)計(jì)了一套完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生通過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)可靠性研究和工程應(yīng)用的基本方...
生成式人工智能助力高校專業(yè)課教學(xué)的思考 ［摘要］人工智能的發(fā)展推動(dòng)了教育理念與模式的持續(xù)改革。隨著基于生成式人工智能技術(shù)成果的不斷涌現(xiàn)，高校教與學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)。為此，課題組設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，以物流管理專業(yè)知識(shí)為切入口，通過(guò)實(shí)施數(shù)據(jù)采集進(jìn)行了深入研究。調(diào)查結(jié)果顯示：使用人工智能可以...
xBL教學(xué)法在食品類通識(shí)課程教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 ［摘要］為解決大學(xué)通識(shí)選修課程課堂活力不足、學(xué)生參與度不高、因材施教不佳、教學(xué)深度不夠、學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感不強(qiáng)等問(wèn)題，食品添加劑的“功過(guò)是非”課程以優(yōu)質(zhì)慕課作為線上學(xué)習(xí)資源，線下教學(xué)充分分析課情和學(xué)情，以學(xué)生的學(xué)為中心，每次面授課設(shè)計(jì)主題或任...
VR技術(shù)在科普教育中的應(yīng)用 ［摘要］VR技術(shù)具有沉浸性、交互性、構(gòu)想性等突出優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用在軍事、醫(yī)學(xué)、影視、游戲、教育等方面。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，VR技術(shù)在科普教育方面所起到的作用和影響力是其他科普手段所不能比擬的。文章以智慧科普為出發(fā)點(diǎn)，把VR技術(shù)與濁漳河流域生態(tài)...
馬克思主義哲學(xué)原理融入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐 ［摘要］將馬克思主義哲學(xué)原理融入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)，對(duì)提高醫(yī)學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)有著重要意義。文章從幫助學(xué)生更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)、掌握重點(diǎn)難點(diǎn)、助力課堂教學(xué)的角度出發(fā)，基于認(rèn)識(shí)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)梳理馬克思主義哲學(xué)原理與醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的融合...
公安院校公共管理碩士研究生“四位一體”實(shí)踐教學(xué)模式研究 ［摘要］實(shí)踐教學(xué)不僅是強(qiáng)化公共管理碩士（MPA）理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力的基本途徑，也是推動(dòng)MPA研究生培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的重要手段。如何提升實(shí)踐教學(xué)的有效性是學(xué)校迫切需要思考與解決的問(wèn)題。文章以中國(guó)刑事警察學(xué)院MPA教學(xué)為例，提出構(gòu)建核心課、...

高校測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)“四環(huán)六邊多元立體”課程思政體系構(gòu)建與實(shí)施路徑 ［摘要］針對(duì)目前高校課程思政在內(nèi)容設(shè)計(jì)與體系構(gòu)建中存在的表面化、“硬融入”“兩張皮”現(xiàn)象，結(jié)合測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化高校測(cè)控專業(yè)課程思政教育認(rèn)知、堅(jiān)守課程思政價(jià)值認(rèn)同與情感認(rèn)同、以光電測(cè)試技術(shù)課程為例，設(shè)計(jì)了“四環(huán)六邊多...
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下基于項(xiàng)目的EDA課程思政教學(xué)改革設(shè)計(jì) ［摘要］針對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)與工程應(yīng)用脫節(jié)、難以全面提高學(xué)生實(shí)踐能力的問(wèn)題，按照工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，課程組從重構(gòu)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段和方法、采用線上線下混合式教學(xué)模式、構(gòu)建多元化考核評(píng)價(jià)體系等方面，對(duì)基于項(xiàng)目的EDA課程思政教學(xué)...
基于紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的思政育人第二課堂構(gòu)建路徑研究 ［摘要］“大思政”建設(shè)背景下，高校圖書館通過(guò)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣等實(shí)踐，扮演了實(shí)體空間提供者、知識(shí)遴選者、專業(yè)導(dǎo)讀者等十個(gè)角色。文章從靜態(tài)呈現(xiàn)、活化演繹、環(huán)境滲透、多維空間和活動(dòng)鼓勵(lì)五個(gè)方面探討高校圖書館思政育人實(shí)施路徑。［關(guān)鍵詞］思政育人...
系統(tǒng)論視域下高校思想政治教育網(wǎng)格化管理的著力點(diǎn) ［摘要］新時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育網(wǎng)格化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)，著眼整體，著眼協(xié)同，著眼開放，利用數(shù)字化和信息化平臺(tái)，整合系統(tǒng)資源和育人要素，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生思想政治教育網(wǎng)格化管理體系，積極踐行“三全育人”，切實(shí)增強(qiáng)高校學(xué)生思...
新時(shí)代高職院校大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育的理?yè)?jù)與路徑 ［摘要］黨史學(xué)習(xí)教育一直以來(lái)都是高職院校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。新時(shí)代背景下，我國(guó)高職院校大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用；創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方法，用好...

提高工科類碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方法研究 ［摘要］文章基于國(guó)家對(duì)提高研究生教育質(zhì)量的要求，從分析研究生教育與本科生教育的不同入手，結(jié)合工科研究生教學(xué)實(shí)際情況，從學(xué)校層面、教學(xué)團(tuán)隊(duì)到教師個(gè)體，從上到下、從全局到個(gè)人，多層面、多角度對(duì)提高研究生教育教學(xué)質(zhì)量的方法進(jìn)行研究。實(shí)踐證明，從...
導(dǎo)師教育對(duì)研究生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的影響 ［摘要］目前，研究生是國(guó)家重要崗位的主要人才來(lái)源，如果其綜合素質(zhì)欠缺將導(dǎo)致問(wèn)題層出不窮。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的關(guān)鍵堡壘，其綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)尤為重要。文章從教育時(shí)效性和能力位差等方面探討了導(dǎo)師對(duì)研究生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要性，從周期...
應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)類專業(yè)“一核兩翼三融合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索 ［摘要］文章分析了應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在的共性問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊、職業(yè)能力相對(duì)不足和軟技能培養(yǎng)相對(duì)缺乏等，由此提出通過(guò)深化應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建“專業(yè)+外語(yǔ)”的特色人才培養(yǎng)模式。這一模式圍繞...
“一帶一路”倡議下廣西職業(yè)本科院校農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］文章以剖析“一帶一路”倡議下廣西農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)為起點(diǎn)，總結(jié)了廣西職業(yè)本科院校服務(wù)農(nóng)機(jī)企業(yè)“走出去”的人才培養(yǎng)新要求，構(gòu)建了能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)新要求的“校企共同體”農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，并從“校企共同體”人才培養(yǎng)目標(biāo)融合路...

海洋科學(xué)專業(yè)中長(zhǎng)期畢業(yè)生用人單位問(wèn)卷調(diào)研 ［摘要］跟蹤海洋科學(xué)專業(yè)本科生的畢業(yè)去向、了解各用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，有助于高校優(yōu)化海洋科學(xué)專業(yè)本科生的人才培養(yǎng)方式，從而培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)需求的專業(yè)人才。本研究以問(wèn)卷調(diào)查的方式展開，對(duì)廣東海洋大學(xué)2014、2015屆本科畢業(yè)生的...
高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究 ［摘要］立德樹人是高校的根本任務(wù)。推進(jìn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融入、協(xié)同育人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才是時(shí)代發(fā)展的要求與教育優(yōu)化的選擇。文章闡述了高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有教育目的一致性和協(xié)同育人的必要性，分析...

師范生信息素養(yǎng)培育中引入移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)證研究 ［摘要］教育信息化2.0對(duì)師范生信息素養(yǎng)培育提出了新的要求。移動(dòng)學(xué)習(xí)是隨著移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)習(xí)方式。為探索師生常用的軟件如何有效支持學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升師范生的信息素養(yǎng)，文章深入研究了移動(dòng)學(xué)習(xí)的范疇和基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，整理出了相...
地方院校師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐 ［摘要］師范專業(yè)認(rèn)證對(duì)師范生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出了明確的要求，棗莊學(xué)院化學(xué)專業(yè)立足教師教育特色和區(qū)域發(fā)展需求，以學(xué)生為中心，通過(guò)“重塑育人環(huán)境、重構(gòu)課程體系、重組實(shí)踐活動(dòng)、重建‘三講’模式、重設(shè)第二課堂”這“五重”模式構(gòu)建全方位的教育實(shí)...

新時(shí)代西北工業(yè)大學(xué)“總師文化”的內(nèi)涵、特征與傳承路徑 ［摘要］西北工業(yè)大學(xué)的“總師文化”是對(duì)“西工大現(xiàn)象”的進(jìn)一步延伸、凝練和升華，是在長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)中積淀而成的培養(yǎng)“總師”型人才雛形的文化。文章主要闡述西北工業(yè)大學(xué)“總師文化”的內(nèi)涵，分析“總師文化”的特點(diǎn)，并嘗試提出培養(yǎng)“總師”型人才雛形...
清華大學(xué)和耶魯大學(xué)全球戰(zhàn)略中國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的對(duì)比分析 ［摘要］新時(shí)代我國(guó)高等教育對(duì)外開放的背景下，推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作、培養(yǎng)高質(zhì)量的國(guó)際拔尖創(chuàng)新人才是推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的重要舉措。清華大學(xué)和耶魯大學(xué)作為世界一流大學(xué)的典型代表，在學(xué)校全球戰(zhàn)略中都將國(guó)際化人才培養(yǎng)列為重要任務(wù)。清...