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大學英語“三維二位一體”教學體系的創(chuàng)新與探索

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［摘 要］大學英語“三維二位一體”教學體系包含“課堂教學”“網(wǎng)絡教學”“課外實踐”三維教育空間和“教師主導”“學生主體”兩個教與學的主體地位?！叭S”和“二位” 集中體現(xiàn)了“提高語言綜合運用能力、訓練跨文化溝通能力、提升綜合職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)”的“一體”目標，有助于語言技能習得和人文素質教育的有機融合。通過實踐，該教學體系實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與新興手段的緊密結合，提高了學生語言學習成效，有效激發(fā)了其學習知識和提升技能的主動性，達到了良好的教學效果。（剩余4806字）

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