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淺析如何在以讀促寫教學(xué)中應(yīng)用圖示理論

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圖式是指經(jīng)過概括和抽象后的背景知識存在于人們頭腦中的一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)。閱讀是讀者與作者、作品之間的信息交流，閱讀信息的處理、輸入、編碼與輸出，都離不開讀者頭腦中的圖式。只有讀者已有圖式與閱讀材料中的圖式產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，閱讀才有意義。寫作是一種構(gòu)建語篇圖式的過程。利用圖式理論進(jìn)行以讀促寫，即引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動大腦中已有圖式將閱讀信息轉(zhuǎn)化并形成新圖式，并將其應(yīng)用于寫作中。（剩余2740字）

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