現(xiàn)代職業(yè)教育

2022年32期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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百年黨史視角下“政治素養(yǎng)與創(chuàng)新能力”相融合的URCP培養(yǎng)路徑研究 [摘要] 建黨百年以來(lái)，一代又一代青年黨員干部以黨史為鏡，不斷汲取智慧和力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀青年黨員干部的集聚地，承擔(dān)著儲(chǔ)備優(yōu)秀青年黨員的重任，更是促進(jìn)中華民族強(qiáng)大的重要基礎(chǔ)。因此，“...
圖書(shū)館紅色文化資源助力高職醫(yī)學(xué)生傳承紅醫(yī)精神的實(shí)踐探索 [摘要] 紅醫(yī)精神是醫(yī)學(xué)精神和革命精神的完美結(jié)合，要代代相傳。首先介紹了紅醫(yī)精神的內(nèi)涵和起源。其次分析了醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校加強(qiáng)紅醫(yī)文化資源建設(shè)的必要性，即有利于堅(jiān)定文化自信，有利于新時(shí)代紅醫(yī)文化價(jià)值體現(xiàn)，有利于促進(jìn)“三全...
新時(shí)代大學(xué)生積極社會(huì)心態(tài)培育路徑研究 [摘要] “培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”是黨的十八大報(bào)告中的重要內(nèi)容，具有深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生是新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)他們積極的社會(huì)心態(tài)，不僅能促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，也是高校思想政治教...
校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)中融入愛(ài)國(guó)主義教育的研究 [摘要] 愛(ài)國(guó)主義教育是高校思想政治教育中最重要的部分之一，對(duì)于大學(xué)生建立民族自尊、文化自信，樹(shù)立正確的“三觀”思想、理想信念，形成高尚的道德情操、人格品質(zhì)起到關(guān)鍵的正面作用。在環(huán)境育人大背景下，如何更好地發(fā)揮出愛(ài)國(guó)...
三全育人視閾下高職院校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育探析 [摘要] 大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育是新時(shí)代高職院校大學(xué)生思想政治教育的“必修課”。進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家的意識(shí)形態(tài)理論不斷發(fā)展完善，高職院校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育樣式也不斷更迭，這些都從客觀上要求我們?cè)凇叭恕币曢?..
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)類(lèi)高職院校課程思政的路徑探究 [摘要] 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育元素、價(jià)值取向、人文內(nèi)涵與課程思政的融合既有國(guó)家各項(xiàng)政策的指導(dǎo)與支持，又有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)和心理接受基礎(chǔ)，二者的融合是時(shí)代發(fā)展的應(yīng)有之義。將隱性的課程思政元素與顯性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...
全球化視野下我國(guó)職業(yè)院校思政教育改革的思路 [摘要] 職業(yè)教育作為國(guó)之大計(jì)，已經(jīng)迎來(lái)了史上最好的發(fā)展時(shí)期。西方國(guó)家職業(yè)院校思政教育盡管與我國(guó)存在差異，但仍有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)職業(yè)院校思政教育的創(chuàng)新應(yīng)置于新時(shí)代職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的背景下考量，應(yīng)以職業(yè)為主要特...
高職制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)群課程思政改革與應(yīng)用 [摘要] 高職制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)群有著基本的思政元素點(diǎn)，教學(xué)中可將思政元素點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。厘清高職制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)群必要的思政元素點(diǎn)，是高職制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)群各專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)質(zhì)量的保證。通過(guò)全面梳理當(dāng)前高職教育課程思政育...
新時(shí)代高職現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育實(shí)踐研究 [摘要] 勞動(dòng)教育是職業(yè)院校全面育人的重要途徑，高職現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是物流基層管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為促進(jìn)現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，培育學(xué)生的勞動(dòng)技能。分析高職院校...
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)檢驗(yàn)課程引入思政元素的應(yīng)用效果分析 [摘要] 目的：探究在某高職院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)檢驗(yàn)課程教學(xué)中引入思政元素教學(xué)后的教學(xué)效果。方法：研究對(duì)象為某高校2020級(jí)高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組70人、對(duì)照組120人，不同組別間教學(xué)時(shí)間相同，考核...
高職院校思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源的整合研究 [摘要] 隨著智能信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，我國(guó)高職院校也在積極尋求思政教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)的新發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息資源和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)手段提升思政育人效果。但隨之而來(lái)的是網(wǎng)絡(luò)信息種類(lèi)龐雜、良莠不齊等基本特征給思政教育...
范仲淹的教育觀融入高校德育建設(shè)探究 [摘要] 范仲淹一生勤于教育，他曾提出“慎選舉之方，敦教育之道 ”、“賢”“能”并舉、“先策論而后辭賦”、“授業(yè)育德，以身先之”等教育觀念，對(duì)其后中國(guó)的教育事業(yè)產(chǎn)生了重大影響。范仲淹的教育觀中蘊(yùn)含著豐厚的德育資源，在...
教育戲劇提升學(xué)前師范生核心素養(yǎng)的研究 [摘要] 幼兒園教師肩負(fù)著對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行啟蒙教育、促進(jìn)其身心健康發(fā)展的重要責(zé)任，因此，對(duì)學(xué)前師范生的教育尤為重要。學(xué)前師范生所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包含我國(guó)學(xué)生一般核心素養(yǎng)與幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面，提高學(xué)前師范...
“1+X”證書(shū)制度背景下的汽車(chē)電氣綜合故障診斷與維修課證融通教學(xué)改革研究 [摘要] 在“1+X”證書(shū)制度背景下，針對(duì)汽車(chē)電氣綜合故障診斷與維修課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)與“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、學(xué)生學(xué)情分析以及課程思政融入、技能競(jìng)賽與課證融合、“雙師”...
五位一體教學(xué)法在高職外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 外科學(xué)是高職臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課，而外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)在外科學(xué)教學(xué)中尤為重要。但目前高職外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在不少問(wèn)題，嚴(yán)重影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。在高職外科實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采用“教學(xué)做考評(píng)”五位一體教學(xué)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學(xué)研究與實(shí)踐 [摘要] “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了很大影響，為推動(dòng)高校教育教學(xué)方式的創(chuàng)新，運(yùn)用混合式教學(xué)模式，樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念，以行為為導(dǎo)向，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)校師生更好地進(jìn)行線上線下混合式...
高職數(shù)學(xué)教學(xué)中課程思政教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐 [摘要] 隨著新教育改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課程思政教學(xué)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生的思維能夠進(jìn)行多方位、多角度的發(fā)散，教師利用課程思政的要點(diǎn)進(jìn)行多維數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，使數(shù)學(xué)和思政知識(shí)...
高職院校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)改革研究 [摘要] 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是開(kāi)展其他教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，屬于文學(xué)類(lèi)學(xué)科。社會(huì)在不斷進(jìn)步，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革是促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的關(guān)鍵。然而高職院校的語(yǔ)文教學(xué)卻面臨困境，語(yǔ)文課程在高職院校中并沒(méi)有受到足夠的重視，這也給高職語(yǔ)文課程...
立德樹(shù)人背景下高職專(zhuān)業(yè)課程思政育人路徑探析 [摘要] 為了加強(qiáng)高職院校畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才的思政素養(yǎng)和職業(yè)道德，提高專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，以豬生產(chǎn)課程為例，根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，充分挖掘蘊(yùn)含在課程知識(shí)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程中的思政元素，探索將思政元素有機(jī)融入課程...
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求及高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)分析 [摘要] 通過(guò)對(duì)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的查閱和匯總，針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，分析了其人才需求的特征和其對(duì)職業(yè)能力的要求，并分析了高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了人才培養(yǎng)中存在的一些問(wèn)題，以期對(duì)移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)提供借鑒...
“三全育人”視角下高職院校畢業(yè)生“慢就業(yè)”問(wèn)題研究 [摘要] 基于“三全育人”的背景，針對(duì)高職院校畢業(yè)生慢就業(yè)問(wèn)題，首先介紹目前的研究現(xiàn)狀，分析了高職院校畢業(yè)生“慢就業(yè)”這一現(xiàn)象，然后探究了高職院校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的成因，最后研究了“三全育人”視角下高職院校積極應(yīng)...
高職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)“崗課賽證融通”育人模式的探索與實(shí)踐 [摘要] 《國(guó)家職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案》中明確指出，要持續(xù)高效地推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展，必須進(jìn)一步提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的培養(yǎng)質(zhì)量[1]。隨著“三孩政策”的全面放開(kāi)，對(duì)助產(chǎn)服務(wù)的需求進(jìn)一步增大，這對(duì)我國(guó)高校助產(chǎn)教學(xué)提出了更高的...
基于課程思政的食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)探索 [摘要] 緊緊圍繞職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃需求、食品及相關(guān)行業(yè)人才需求以及個(gè)人發(fā)展及家長(zhǎng)的期望，構(gòu)建基于課程思政的“四型一體”人才培養(yǎng)模式。從合理構(gòu)建課程體系、優(yōu)化整合教學(xué)資源、創(chuàng)建多元實(shí)踐環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全面改革教...
現(xiàn)代流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)研究 [摘要] 首先指出高職院校與企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)校企合作的重要性和先進(jìn)性，進(jìn)而論述廣東文藝職業(yè)學(xué)院近幾年在現(xiàn)代流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)方面取得的顯著進(jìn)展和優(yōu)異成果。如學(xué)校與國(guó)內(nèi)大型文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)開(kāi)展深度...
淺談繪畫(huà)治療在大學(xué)生心理創(chuàng)傷治療中的應(yīng)用 [摘要] 用繪畫(huà)治療心理健康創(chuàng)傷是近些年出現(xiàn)的一種較為新穎的方式，其通過(guò)繪畫(huà)來(lái)治療心理健康創(chuàng)傷，在大學(xué)生心理健康干預(yù)治療方面由于其獨(dú)特的表達(dá)和治療形式而具有一定的優(yōu)勢(shì)。從當(dāng)代大學(xué)生的心理現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)繪畫(huà)治療的理念、特...
從管理到治理：高職院校內(nèi)部治理能力提升路徑選擇 [摘要] 新時(shí)代以治理理念推進(jìn)高職院校內(nèi)部治理現(xiàn)代化，提升內(nèi)部治理水平，對(duì)深化高職院校內(nèi)涵式發(fā)展、提高管理和育人水平、促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義?；谥卫砝碚摰囊暯牵ㄟ^(guò)對(duì)高職院校提升內(nèi)部治理能力的原因及內(nèi)部治理體系...
黨建引領(lǐng)下高職院（系學(xué)生“管理生態(tài)”建設(shè)探究 [摘要] 新時(shí)代對(duì)高職教育人才培養(yǎng)提出了更高要求。當(dāng)下，在高職院（系）學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員、任課教師、宿管員三大管理主體基本上是各司其職，缺少協(xié)同，致使學(xué)生管理碎片化，影響管理育人效果。旨在探究構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的、適合...
高職院校育人共同體的構(gòu)建研究 [摘要] 從充分理解共同體概念的科學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，在高職院校的育人實(shí)踐中，立足高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、話語(yǔ)體系、運(yùn)行機(jī)制三個(gè)維度，構(gòu)建協(xié)同協(xié)作、相向而行、互聯(lián)互通的育人共同體。 [關(guān) 鍵詞] 高職...
高職院校安全文化創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)路徑研究 [摘要] 國(guó)家教育改革的日益推進(jìn)，對(duì)教育實(shí)施過(guò)程中的安全管理問(wèn)題也提出了更高的要求，并提供了相應(yīng)的保障。近年來(lái)，無(wú)論是在教育理念還是政策支持上，高職院校在高等教育體系中的地位越來(lái)越高。但總體來(lái)看，盡管人才培養(yǎng)質(zhì)量和職...
“1+X”證書(shū)制度下物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)書(shū)證融合探索與實(shí)踐 [摘要] “1+X”證書(shū)制度下物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)書(shū)證融合是培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力和技藝高超的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵。結(jié)合南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“1+X”考證工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)書(shū)證融合模式、師資隊(duì)伍構(gòu)建、硬件設(shè)施建...
職業(yè)教育中基于德技并修、育訓(xùn)結(jié)合角度推進(jìn)“崗課賽證”融通的策略 [摘要] 職業(yè)教育在我國(guó)社會(huì)主義教育體系中具有至關(guān)重要的地位，為社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)人才，所以需要針對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行深層次的思考，致力于完善職業(yè)院校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且基于德技并修、育訓(xùn)結(jié)...
高職醫(yī)學(xué)院校課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐探索 [摘要] 高職醫(yī)學(xué)院校課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要支撐。通過(guò)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新育人理念、提升團(tuán)隊(duì)教師的教育教學(xué)能力、強(qiáng)化校院（企）合作等方式，建設(shè)優(yōu)秀課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮課程思政育...
產(chǎn)教融合背景下河北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升對(duì)策研究 [摘要] 在產(chǎn)教融合背景下進(jìn)行協(xié)同育人，打破高職院校專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中企業(yè)參與度不高的僵局，依據(jù)企業(yè)所需要的復(fù)合型技術(shù)技能人才的要求，提高教育質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)質(zhì)量的提升。首先介紹產(chǎn)教融合背景下河北省高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)...
信息化背景下國(guó)際貨運(yùn)代理課程教學(xué)改革與研究 [摘要] 以“海運(yùn)整箱貨物訂艙操作”工作任務(wù)為例，闡述了信息化教學(xué)在落實(shí)過(guò)程中體現(xiàn)能力目標(biāo)以及任務(wù)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)方法及教學(xué)成效，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的改革措施，為職教信息化教學(xué)改革和貨運(yùn)代理人才培養(yǎng)提...
“課堂革命”視域下基于BIM技術(shù)及OBE-CDIO理念的課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 [摘要] 課堂教學(xué)是高等職業(yè)教育的主要組織形式，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程傳統(tǒng)教學(xué)課堂需要革命性改革。結(jié)合BIM 技術(shù)和OBE-CDIO教育理念，對(duì)高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的課堂革命進(jìn)行研究，有效提升學(xué)生的...
造型基礎(chǔ)在非美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)思考 [摘要] 根據(jù)目前我國(guó)的整體社會(huì)發(fā)展情況，生產(chǎn)力水平的不斷提高帶動(dòng)了人們審美水平的提高。在當(dāng)前各個(gè)高校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)中，造型基礎(chǔ)是一門(mén)較為普遍而基礎(chǔ)的課程，是美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)課、夯實(shí)基本功的專(zhuān)業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)課。而...
基于MOOC平臺(tái)的五年制高職數(shù)學(xué)PBL模式教學(xué)探索 [摘要] “算法與程序框圖”的知識(shí)內(nèi)容位于《江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材·數(shù)學(xué)（第三冊(cè)）》（江蘇教育出版社）第十二章。結(jié)合信息化教學(xué)背景，研究借助MOOC平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建PBL教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本章節(jié)的知識(shí)...
基于移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的情境式教學(xué)創(chuàng)新 [摘要] 內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程是我國(guó)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的基本學(xué)科之一，內(nèi)容涉及臨床常見(jiàn)病防護(hù)、診斷、護(hù)理、健康管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)引入全新的教學(xué)模式，克服了傳統(tǒng)內(nèi)科護(hù)理模式中出現(xiàn)的某些問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步提高課堂教學(xué)...
新時(shí)代課程思政理念下高職素養(yǎng)語(yǔ)文教學(xué)與改革研究 [摘要] 進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，課程思政成為各學(xué)段、各課程的熱門(mén)研究課題、實(shí)踐方向，也取得了不少的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是具體到某些地區(qū)某些高校，特別是高職類(lèi)院校，由于其本身的特殊性，加之高職學(xué)生的特殊性，以致在其課程思政...
高校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)示范課的構(gòu)建與發(fā)展 [摘要] 高等教育特別是高職教育，為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求，日益精準(zhǔn)地抓住專(zhuān)業(yè)就業(yè)對(duì)口要求，在培養(yǎng)高素質(zhì)、精技能職業(yè)人才時(shí)，教學(xué)示范課起到尤為重要的作用。以合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例，其藝術(shù)系鋼琴基礎(chǔ)課程，在線上精...
高職院?！耙詫W(xué)生為中心”的專(zhuān)創(chuàng)融合教學(xué)改革研究與實(shí)踐 [摘要] 專(zhuān)創(chuàng)融合是高職教育服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是提高我國(guó)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)改革過(guò)程中，越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心。在分析當(dāng)前專(zhuān)創(chuàng)融合現(xiàn)狀及...
經(jīng)驗(yàn)、困境與策略：技能提升行動(dòng)的職業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐理路 [摘要] 重慶在技能提升行動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)中有四個(gè)特色：“志智雙扶”，助力鄉(xiāng)村振興;“量體裁衣”，培訓(xùn)按需施策;“應(yīng)培盡培”，聚焦點(diǎn)面結(jié)合;“三箭齊發(fā)”，著眼特色打造。四個(gè)困境：運(yùn)行機(jī)制不統(tǒng)一、培訓(xùn)實(shí)施不科學(xué)、跨機(jī)構(gòu)資源難...

毛澤東詩(shī)詞在概論課教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要] 概論課是中宣部、教育部規(guī)定的大學(xué)生的必修課之一。毛澤東詩(shī)詞是信仰堅(jiān)定的指南，是凝心聚力的催化劑，是奮勇?tīng)?zhēng)先的教育素材。毛澤東詩(shī)詞在概論課教學(xué)中的運(yùn)用，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。“毛澤東詩(shī)詞朗誦比賽”活動(dòng)存在...
高職化學(xué)課堂素質(zhì)教育的實(shí)施策略 [摘要] 在高職院校中化學(xué)課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，專(zhuān)門(mén)為專(zhuān)業(yè)服務(wù)，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生成為高素質(zhì)的復(fù)合應(yīng)用型人才。根據(jù)高職化學(xué)課堂素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，分析素...
高職聲樂(lè)教學(xué)中原生態(tài)民歌的價(jià)值及創(chuàng)新運(yùn)用探析 [摘要] 隨著新時(shí)期教育改革對(duì)國(guó)民綜合素質(zhì)培養(yǎng)重視程度的提升，要求高職聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展要有更高品質(zhì)。原生態(tài)民歌歷史悠久，具備特色鮮明的地域特征及豐富多彩的生活氣息，同時(shí)是民族聲樂(lè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的靈感來(lái)源。將原生態(tài)民歌應(yīng)...
高職院校健康評(píng)估教學(xué)中引入課程思政的改革探索研究 [摘要] 目的：將課程思政應(yīng)用于健康評(píng)估課程教學(xué)中，比較并檢驗(yàn)課程思政嵌入式授課模式與傳統(tǒng)授課模式在高職護(hù)理學(xué)生健康評(píng)估教學(xué)中的運(yùn)用效果。方法：選取2020級(jí)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)兩個(gè)平行班級(jí)（班級(jí)人數(shù)相同），共128名學(xué)生作...
高職環(huán)保設(shè)備維修與維護(hù)課程教學(xué)改革探索 [摘要] 環(huán)保設(shè)備維修與維護(hù)課程是環(huán)境工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，該課程涉及多學(xué)科，知識(shí)面廣，實(shí)踐性很強(qiáng)，部分知識(shí)抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。通過(guò)分析說(shuō)明該課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)、課堂思...
基于學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)法的工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革 [摘要] 近些年，社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了各大行業(yè)的進(jìn)步，在工程造價(jià)的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)工作中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，也產(chǎn)生了一些新穎的教學(xué)方式，其中學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)法是一種新的教學(xué)方式。針對(duì)學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)法在工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中的可行性問(wèn)題...
面向?qū)ο笠暯窍绿嵘呗氃盒W(xué)生閱讀興趣的分析與實(shí)踐 [摘要] 高職院校對(duì)學(xué)生閱讀興趣提升工作需要常抓常緊、毫不懈怠?！熬€上課”與平時(shí)“線下課”存在諸多不同。使用軟件工程中面向?qū)ο蠓椒ㄕ搶?duì)具體分析“如何提高大學(xué)生閱讀興趣”很有裨益;可以便捷使用高職院校學(xué)生線上、線下課的...
高職公共英語(yǔ)“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 [摘要] 隨著“課程思政”理念的提出，高職英語(yǔ)教學(xué)融入思政教育，加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)為該課程提供了新的發(fā)展方向。以綜合英語(yǔ)課程為例，通過(guò)對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容、思政教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)，探討了如何將思政要素有機(jī)融入課程內(nèi)...
試析信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用 [摘要] 伴隨著時(shí)代與科技的進(jìn)步，信息技術(shù)在人們的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著重大的作用。其在改善人們生活方式的同時(shí)也促進(jìn)了教育的發(fā)展。信息技術(shù)已在高職院校中運(yùn)用、普及，讓高職體育教學(xué)不斷向智能化、信息化、未來(lái)化的方向發(fā)展。分...
體驗(yàn)式教學(xué)法與奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要] 隨著課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性越來(lái)越明顯。體驗(yàn)式教學(xué)是活動(dòng)主體親身經(jīng)歷、感知、理解、感悟教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是將音樂(lè)、舞蹈、動(dòng)作、語(yǔ)言融為一體的教學(xué)方法;在幼兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)...

新形勢(shì)下高校應(yīng)急管理探究 [摘要] 應(yīng)急管理是高校安全管理的重要工作。根據(jù)新修訂的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》對(duì)應(yīng)急管理的要求、面對(duì)嚴(yán)峻的安全管理形勢(shì)、應(yīng)對(duì)學(xué)生心理狀況不容樂(lè)觀的情形，應(yīng)以著眼大局，全面協(xié)同;預(yù)防為主，全面管控;問(wèn)題引領(lǐng)，全面...
高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理信息化的服務(wù)建設(shè) [摘要] 高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生的日常管理工作，為了提高學(xué)生管理的效率與質(zhì)量，應(yīng)積極加強(qiáng)信息化建設(shè)，引入現(xiàn)代科技，構(gòu)建高效、科學(xué)、便利的管理模式?，F(xiàn)階段信息化建設(shè)已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)，能夠提高高校輔導(dǎo)員的綜合管理水平...
高職學(xué)生班級(jí)管理藝術(shù)的探索 [摘要] 學(xué)生管理對(duì)于高職院校管理來(lái)說(shuō)是重中之重，班級(jí)管理是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，也是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。要做好班級(jí)管理工作，就需要掌握學(xué)生的基本特點(diǎn)，制定行之有效的班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，以及學(xué)生的...
新形勢(shì)下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路 [摘要] 高職教育在我國(guó)高等教育中是不可缺少的組成部分，切實(shí)完成好高職教育能夠使學(xué)生擁有的職業(yè)技能大幅提升。從當(dāng)下的實(shí)際情況來(lái)看，高職教育的發(fā)展速度持續(xù)加快，然而采用的教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，秉持的管理理念也不夠先進(jìn)，這就...
高職新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 [摘要] 將思政元素融入專(zhuān)業(yè)課程，是有效履行專(zhuān)業(yè)教師教育職責(zé)、實(shí)現(xiàn)道德建設(shè)和育人根本目標(biāo)的重要舉措?；谛旅襟w營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)課程思政育人的實(shí)踐探索，從課程現(xiàn)狀、課程思政目標(biāo)、課程思政元素設(shè)計(jì)、課程思政實(shí)踐、課程思政反思五...
新時(shí)代高職院?！岸嘣换ァ钡掠ぷ黧w系構(gòu)建研究 [摘要] 以新時(shí)代高職院校德育工作現(xiàn)狀及困境為切入點(diǎn)，從學(xué)校、家庭、社會(huì)、企業(yè)等角度，探索“平語(yǔ)近人”思想引領(lǐng)、“紅色基因”文化傳承、“青年工匠”職業(yè)養(yǎng)成、“創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、“炫彩青春”身心悅動(dòng)、“E心相伴”融合...
高職大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)研究 [摘要] 職業(yè)能力水平是高等職業(yè)院校學(xué)生的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，如何提高會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的話題引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注，因此需要結(jié)合時(shí)代特色與市場(chǎng)需求，創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的策略，制定科學(xué)的教學(xué)流程，以提高學(xué)生的職業(yè)...
鋼琴演奏教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略分析 [摘要] 高職院校鋼琴教學(xué)中，所用教學(xué)方法對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力與學(xué)生演奏水平發(fā)揮著決定性作用。現(xiàn)階段，高職院校鋼琴教學(xué)重視技巧訓(xùn)練，不重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入，鋼琴教學(xué)問(wèn)題不斷暴露。鋼琴教學(xué)中，...