遞歸性高階思維支架設(shè)計下的跨學(xué)科寫作教學(xué)

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摘 要 高水平的教學(xué)支架設(shè)計能夠基于對學(xué)生學(xué)習(xí)問題的精準理解，并通過個性化的調(diào)整，提供補充或加強的教學(xué)援助。高中跨學(xué)科寫作教學(xué)路徑，遵循“精確識別—明智決策—準確評估”的遞歸性邏輯順序，在識別和評估學(xué)生在創(chuàng)造性方面的寫作短板的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標，采用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)創(chuàng)新思維，并通過全過程跟蹤與評估推動課程實施，旨在實現(xiàn)有針對性的、個性化的教學(xué)和合理的學(xué)習(xí)效果評價。（剩余4153字）