初中語文回憶性散文教學(xué)
—— 以《老王》為例
摘 要 以《老王》為例，對初中語文回憶性散文教學(xué)策略展開探討，結(jié)合回憶性散文的文體特征和教學(xué)實際，提出“還原法”“二我拆分法”和“情境教學(xué)法”，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，體會回憶性散文的深刻內(nèi)涵。
關(guān)鍵詞 回憶性散文 《老王》 教學(xué)策略
回憶性散文是指作者在特定的時間對以往的人和事進行回憶，并在此基礎(chǔ)上以記人為主、以真實的內(nèi)容和典型的事件相結(jié)合進行闡述、回憶、描寫。（剩余4126字）