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課堂教學內(nèi)容“生成”的預設與調控路徑

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摘要對鄭桂華、李鎮(zhèn)西老師教學實錄進行研究，探討“生成”與預設的辯證關系、“生成”與調控的互動，研究課堂中教學內(nèi)容“生成”的路徑，構建尊重學生學習主體地位的語文課堂。

關鍵詞課堂教學內(nèi)容生成預設調控

關于語文教學內(nèi)容“是什么”的問題，其實相當于語文教學“教什么”的問題。（剩余5584字）

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