基于“情境—問題”教學(xué)發(fā)展生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

——以“健康生活”專題復(fù)習為例

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摘 要：本文將“情境—問題”教學(xué)方法應(yīng)用于初中生物學(xué)會考復(fù)習中，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激活學(xué)生的復(fù)習熱情；通過解決問題情境，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過探討社會情境，強化學(xué)生的態(tài)度責任意識。本文旨在有效提升復(fù)習效率，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，同時實現(xiàn)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。

關(guān)鍵詞：“情境—問題”教學(xué)；復(fù)習課；生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

文章編號：1003-7586（2024）10-0063-03 中圖分類號：G63391 文獻標識碼：B

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）》（以下簡稱《義教課標》）在課程性質(zhì)中明確指出：以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程中的實踐經(jīng)歷，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習是主動參與的過程，選擇恰當?shù)恼鎸嵡榫?，設(shè)計學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動。（剩余3493字）