UbD模式在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——以“種子的結(jié)構(gòu)”為例

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摘 要： 本文以UbD模式為指引，進(jìn)行“種子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)指向目標(biāo)達(dá)成的動(dòng)手觀察、對比實(shí)驗(yàn)、討論歸納等活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建概念，發(fā)展科學(xué)思維。運(yùn)用UbD模式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高其生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：UbD模式；種子結(jié)構(gòu)；逆向設(shè)計(jì)

文章編號(hào)：1003-7586（2024）10-0006-03 中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位以及對學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。（剩余3215字）