高中生物學教材“科技探索之路”欄目的價值與滲透方式

打開文本圖片集

摘 要：人教版高中生物學教材中的“科技探索之路”欄目設計巧妙，凸顯了培養(yǎng)學生生物學學科核心素養(yǎng)的重要理念。本文在分析該欄目內容與育人價值的基礎上，挖掘其在高中生物學課堂中的滲透方式，旨在為一線教師充分重視與合理利用該欄目提供參考。

關鍵詞：生物學學科核心素養(yǎng)；高中生物學教材；“科技探索之路”欄目；滲透方式

文章編號：1003-7586（2024）10-0043-03 中圖分類號：G63391 文獻標識碼：B

《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）與舊課標相比，最顯著的變化是凝練了生物學學科核心素養(yǎng)的概念，集中體現(xiàn)了生物學學科的育人價值。（剩余4281字）