人工智能驅(qū)動的課堂分析：電化學(xué)綜合利用教學(xué)實(shí)踐與反思 ?

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當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)已成為人類與社會發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力。數(shù)字是數(shù)據(jù)活化、發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律性認(rèn)識的基礎(chǔ)，是人工智能賦能教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)[1]。人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量，是研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的一門新的科學(xué)。AI課堂分析是對教師在教學(xué)設(shè)計及課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及思維發(fā)展的人工智能分析形式，旨在促進(jìn)教學(xué)教研數(shù)字化。（剩余6156字）