生成式人工智能在項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)踐

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摘要： 數(shù)智時(shí)代，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式，受到教改實(shí)踐者的廣泛關(guān)注。但教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目式課程時(shí)，面臨著重建知識(shí)觀、建構(gòu)復(fù)雜任務(wù)、跨學(xué)科融合等挑戰(zhàn)。為此，教師可借助生成式人工智能的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的項(xiàng)目式課程。在應(yīng)用生成式人工智能設(shè)計(jì)項(xiàng)目式課程時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注樹立系統(tǒng)思維、聚焦計(jì)算思維、重視協(xié)作思維等關(guān)鍵要素。（剩余5944字）