生成式人工智能賦能初中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探索 ?

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摘要： 人工智能賦能教育是當(dāng)前教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的重要議題。文章探討了生成式人工智能在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，并以初中化學(xué)“二氧化碳的性質(zhì)及二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響”教學(xué)內(nèi)容為例，借助“訊飛星火認(rèn)知大模型”開(kāi)展了教學(xué)案例設(shè)計(jì)，以期為生成式人工智能的教學(xué)示范應(yīng)用提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：生成式人工智能；化學(xué)教學(xué)；高效互動(dòng)課堂；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；數(shù)字化教學(xué)

教育部于2024年3月啟動(dòng)人工智能賦能教育行動(dòng)，推出四項(xiàng)具體行動(dòng)，其中一項(xiàng)為實(shí)施教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范行動(dòng)，推動(dòng)大模型從課堂走向應(yīng)用[1]。（剩余4789字）