基于項目化學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)培育策略研究

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核心素養(yǎng)培育的落實不僅是教學(xué)內(nèi)容的選擇和變更，更是以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式變革為保障的系統(tǒng)變革。這需要我們深刻理解人是如何學(xué)習(xí)的，需要回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)。項目化學(xué)習(xí)是體現(xiàn)這種學(xué)習(xí)本質(zhì)的方式之一。[1]

在學(xué)習(xí)高中歷史綱要上第3課《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》時，學(xué)生對如何理解秦朝在中國歷史上的地位存在疑惑：對秦朝的評價為何存在截然相反的觀點？這些評價是因何而來？如何理性看待這些現(xiàn)象，進而形成正確的歷史觀？通過項目化學(xué)習(xí)加以探討成為關(guān)鍵。（剩余3901字）