指向素養(yǎng)育人的歷史智慧課堂動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)

——以《明朝的科技、建筑與文學(xué)》為例

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《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，要“樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教學(xué)方式的創(chuàng)新”。為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，推動(dòng)歷史教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，我們利用信息技術(shù)，創(chuàng)新育人方式，設(shè)計(jì)符合學(xué)生個(gè)體認(rèn)知和個(gè)性需求的課程，促進(jìn)素養(yǎng)培育的“動(dòng)態(tài)”學(xué)習(xí)路徑。讓智慧課堂在智能化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境和動(dòng)態(tài)記錄、量化評估的學(xué)習(xí)過程中，更聚焦于教學(xué)設(shè)計(jì)及師生活動(dòng)，提高教學(xué)全過程的科學(xué)性、針對性和有效性，達(dá)成歷史教學(xué)鑄魂育人的功能。（剩余3952字）