例談“結(jié)構(gòu)—聯(lián)系模式”在高中歷史二輪復(fù)習(xí)中的運(yùn)用

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高三歷史一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)則應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的高度整合?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出了“結(jié)構(gòu)—聯(lián)系教學(xué)”模式[1]。為進(jìn)一步提升備考復(fù)習(xí)效率，筆者嘗試將此模式運(yùn)用到中國(guó)近代史的二輪復(fù)習(xí)中，請(qǐng)教于各位方家。

一、做“大結(jié)構(gòu)”

1.“結(jié)構(gòu)”把握的必要性

就“結(jié)構(gòu)”而言，美國(guó)教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物內(nèi)部各要素之間及事物外部是怎樣相互關(guān)聯(lián)的，不論我們教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（剩余4122字）