“江山就是人民，人民就是江山”

——談統(tǒng)編版高中歷史《人民解放戰(zhàn)爭》一課的教學(xué)立意

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“千古文章意為高”。一節(jié)好的歷史課絕不僅僅是歷史概念、歷史事件和歷史人物的簡單堆砌和生硬拼接，它需要有課魂引領(lǐng)，即有一個能夠統(tǒng)攝全局、貫穿始終、且具有思想性和人文性的教學(xué)立意?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：“教師要結(jié)合教科書對學(xué)習(xí)專題的內(nèi)容進(jìn)行梳理，明確該專題所涉及的范圍及重要史事;在此基礎(chǔ)上，概括和確定該專題中的關(guān)鍵問題……圍繞關(guān)鍵問題對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合”[1]。（剩余3773字）