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基于前概念的中學歷史敘述教學探究

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一、問題提出：歷史敘述與歷史解釋的密切聯(lián)系

《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》指出：“所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對歷史的解釋，即便是對基本事實的陳述也包含了陳述者的主觀認識。”[1]說明歷史敘述和歷史解釋的關(guān)系極為密切。歷史哲學學理指出“歷史學家通常所面臨的任務(wù)，簡單說來就是要將按時間順序排列的事件序列（即編年）轉(zhuǎn)化為敘事”[2]。（剩余4057字）

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