篤思·項目·追問：讓歷史教學(xué)邏輯有序

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面對一些史實含量大，知識線索雜的歷史教學(xué)內(nèi)容，筆者認(rèn)為：依標(biāo)篤思教材，提煉教學(xué)主題，整合教材內(nèi)容，進(jìn)而合理設(shè)計項目任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生主動性，將教學(xué)過程可視化，適時加以追問，思考?xì)v史表象背后的邏輯，感悟教學(xué)主題。這樣的設(shè)計和實施，有助于將大容量的歷史教學(xué)變得邏輯有序，從而落實教學(xué)目標(biāo)。筆者以部編初中教材《中國歷史》七下第18課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》為例進(jìn)行課堂實踐。（剩余4139字）