基于TCIM模式的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

——以“氣體的性質(zhì)和制備復(fù)習(xí)”為例

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教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心2023年開放課題：基于讀思達(dá)教學(xué)法指向?qū)W生高階思維培養(yǎng)的科學(xué)探究實踐研究（KCA2023040）研究成果

摘   要：科學(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生高階思維的有效途徑，是一項重要的核心素養(yǎng)。基于TCIM模式的復(fù)習(xí)課以氣體的性質(zhì)和制備為知識核心，以自充氣禮花槍為教學(xué)生長點，組織學(xué)生開展系列科學(xué)探究，在解決問題中深化知識，提升能力，提高思維，感受物質(zhì)的用途和化學(xué)的學(xué)科價值。（剩余5004字）