核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“從化石燃料中獲取有機(jī)化合物”為例

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［摘 要］文章以“從化石燃料中獲取有機(jī)化合物”的單元教學(xué)為例，將“單元”視為一個(gè)整體，在化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。具體做法為：依據(jù)核心素養(yǎng)目標(biāo)，重新選取、整合、劃分課程內(nèi)容，構(gòu)建完整的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，并深入探討如何有效落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng)；高中化學(xué)；單元整體教學(xué)

［中圖分類號］    G633.8                ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2024）32-0066-05

在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標(biāo)”）中，提出了五大化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)——“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”。（剩余5232字）