初中數(shù)學(xué)“先測(cè)后教”復(fù)習(xí)模式探析

——以“一次函數(shù)的復(fù)習(xí)（2）”一課為例

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［摘 要］“先測(cè)后教”復(fù)習(xí)模式倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)走在課堂教學(xué)之前，是“先學(xué)后教”理念在復(fù)習(xí)課中具體實(shí)踐的體現(xiàn)。采取“先測(cè)后教”復(fù)習(xí)模式，有助于教師做好課前導(dǎo)學(xué)，實(shí)施精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。文章以“一次函數(shù)的復(fù)習(xí)（2）”一課為例，闡述“先測(cè)后教”復(fù)習(xí)模式的具體實(shí)施。

［關(guān)鍵詞］“先測(cè)后教”復(fù)習(xí)模式；初中數(shù)學(xué)；一次函數(shù)

［中圖分類號(hào)］    G633.6                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）32-0004-04

每學(xué)期期中和期末，復(fù)習(xí)成為師生的“頭等大事”。（剩余4667字）