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自媒體時(shí)代初中生“碎片化”寫作探析

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摘 要 自媒體時(shí)代的“碎片化”閱讀與寫作，為提升學(xué)生的閱讀力與寫作力、為中學(xué)作文教學(xué)的內(nèi)涵式改革提供了新的視角?！八槠弊x寫應(yīng)注重“此在性”，即關(guān)注當(dāng)下、連接生活，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)新鮮事；注重“多功效”，即“碎片化”寫作是學(xué)生成長(zhǎng)的見證，是做真人、表達(dá)真情實(shí)感的需要；注重“搭支架”，讓學(xué)生能夠依托一定的路線圖與樣板進(jìn)行高效而輕松的表達(dá)。（剩余4571字）

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