基于核心素養(yǎng)的初中文言文“四維”思辨性閱讀教學(xué)策略探究

摘 要 文言文凝結(jié)著古人理性的思考與哲理的思辨，是培養(yǎng)學(xué)生多維度思辨能力的重要載體。思辨性閱讀教學(xué)有別于傳統(tǒng)閱讀教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生在“思”的基礎(chǔ)上構(gòu)建起“辨”的思維系統(tǒng)，旨在發(fā)展學(xué)生追求真理的精神。讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的蘊含思辨意味的教學(xué)情境中參與“辨知”“辨情”“辨意”“辨行”的思辨活動，多維度地對學(xué)生的思辨能力進(jìn)行開發(fā)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的思辨品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5286字）