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逆向教學設計：何為？緣何？如何？

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［摘要］ 逆向教學設計關注學生的理解，強調在一開始就確定學生預期的學習結果，并依此考慮達成目標的評估證據(jù)，進行相應的教學設計。相較于傳統(tǒng)的教學設計，逆向教學設計始終立足學生視角，能有效促進師生角色的轉變；有助于聚合教學過程，落實“教—學—評”一體化；有助于落實課標要求，發(fā)展核心素養(yǎng)。開展逆向教學設計時，要把握三個來源，確定教學目標；要明確三個基本問題，以確定評估的證據(jù)；要利用WHERETO要素設計學習活動，做到為學生的理解而教。（剩余6562字）

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