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深度教研：優(yōu)化學科育人路徑新探索

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［摘要］ 本文基于深度教研的概念、特征和維度，從小學英語一線教師的視角，探討如何在平時的教學與研究工作中開展深度教研。以一年級差異教學研究課Colours為例，提出了深度教研的特色策略：“頭腦風暴”集素材，尋育人“點”；“化繁為簡”宜學情，探育人“面”；“厘清概念”準定位，創(chuàng)育人“境”。由此，提升教研組每一位教師的學科育人能力，讓學生收獲啟智、潤心的課堂，真正實現(xiàn)學科育人。（剩余5921字）

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