基于“觀念建構(gòu)”的道德與法治學(xué)科德育路徑

［摘要］ 道德與法治學(xué)科中的德育魅力，不僅存在于道德與法治學(xué)科本身，同時(shí)也存在于教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”之中。教師要系統(tǒng)梳理教材內(nèi)容、系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從而引導(dǎo)學(xué)生把握“觀念建構(gòu)”方向、優(yōu)化“觀念建構(gòu)”路徑、引導(dǎo)“觀念建構(gòu)”評(píng)價(jià)。教師要通過(guò)道德與法治學(xué)科課程中德育的“觀念建構(gòu)”，回應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需求，進(jìn)而幫助學(xué)生培育適應(yīng)終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。（剩余4187字）