可見的學(xué)習(xí)：主題引領(lǐng)的語文作業(yè)設(shè)計與實施

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［摘要］ 新課程視域下的“作業(yè)”是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容、體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、實施過程性評價、伴隨著“學(xué)”“教”全過程的學(xué)習(xí)任務(wù)。以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)任務(wù)為軸心，學(xué)習(xí)支架和學(xué)習(xí)資源為依托設(shè)計結(jié)構(gòu)化作業(yè)，凸顯教學(xué)評一致。學(xué)習(xí)主題的結(jié)構(gòu)化提取，學(xué)習(xí)評價一體化設(shè)計，學(xué)習(xí)任務(wù)的階梯化推進(jìn)，讓主題引領(lǐng)下的作業(yè)設(shè)計打通課堂內(nèi)外，架起“教—學(xué)—評”一體化的橋梁，指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展和情智的自由成長。（剩余4524字）