新課標(biāo)背景下小學(xué)“獨(dú)立勞動(dòng)課程”實(shí)施的價(jià)值與推進(jìn)路徑

勞動(dòng)課程是我國(guó)實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，勞動(dòng)教育指向是少年兒童的終身發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)“五育融合”的重要載體。隨著《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，勞動(dòng)課程作為一門獨(dú)立的課程，它所彰顯的“實(shí)”“育”

“融”的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，對(duì)課程實(shí)施、人才培養(yǎng)以及時(shí)代發(fā)展均展現(xiàn)出重要意義。然而，在我國(guó)小學(xué)教育的教學(xué)實(shí)踐中，有效開(kāi)展勞動(dòng)教育難以保障，主要表現(xiàn)為勞動(dòng)教育實(shí)施淺表化、協(xié)同共育氛圍淡薄化、專職勞動(dòng)教師稀有化等。（剩余6505字）