“三全育人”背景下學(xué)生管理工作的探索與實踐

摘要：民辦高校因資金限制、制度制約等原因，在推進“三全育人”的落實過程中，全員、全過程、全方位育人存在斷點和短板。文章以上海濟光職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院一線學(xué)生工作中“三全育人”的實踐探索為例，從微觀層面構(gòu)建一體化育人體系，提高“三全育人”的實效性，開創(chuàng)學(xué)生管理工作新局面。

關(guān)鍵詞：三全育人；民辦高校；學(xué)生管理工作

一、研究背景

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員、全過程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”），以立德樹人為根本。（剩余4100字）