工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

——以移動(dòng)界面設(shè)計(jì)課程為例

摘要：本文以移動(dòng)界面設(shè)計(jì)課程為例，從“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目 （EPIP）教學(xué)模式”為基本設(shè)計(jì)理念，融合“課證共生共長(zhǎng)”模式進(jìn)行多元教學(xué)改革。在“工程實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目（EPIP）教學(xué)模式”下，以工程為核心，以工程實(shí)踐為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工程項(xiàng)目為主導(dǎo)同時(shí)融合“課證共生共長(zhǎng)”多元化教學(xué)模式。通過(guò)完成漸進(jìn)式項(xiàng)目來(lái)作為學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，老師輔導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)自主探究、小組協(xié)作以及實(shí)戰(zhàn)展示和拓展訓(xùn)練互評(píng)等方式，能夠讓學(xué)生有目標(biāo)的完成課程資源學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)演練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建設(shè)和應(yīng)用轉(zhuǎn)移，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。（剩余4687字）