“雙減”視域下日本課后服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)譯與應(yīng)用

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20世紀(jì)70年代，同屬東亞文化圈的日本因?yàn)榭荚嚒⒄n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而出現(xiàn)了一系列教育問(wèn)題。對(duì)此，文部科學(xué)省圍繞“學(xué)習(xí)減負(fù)，實(shí)現(xiàn)寬松充實(shí)的學(xué)校生活”這一主題，在1977—1978年修訂《學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》，學(xué)生在校時(shí)間大幅度縮短，日本進(jìn)入“寬松教育”時(shí)代。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量女性進(jìn)入社會(huì)工作，雙職工家庭的兒童托管與教育問(wèn)題逐漸凸顯。（剩余3309字）